TAREA CIENCIAS NATURALES 🔬

Buenas tardes, para ciencias naturales hay que hacer lo siguiente:
- 📖 de la página 64 (sobretodo las relaciones beneficiosas y las perjudiciales) 😃🙁
-  Realización del siguiente kahoot 💻: 050194

TAREA CIENCIAS SOCIALES 🌍

Buenas tardes, la tarea de Ciencias Sociales es la siguiente:

- 📖 Lectura de la página 66
-🖊️ Realización de la siguiente tabla en el cuaderno

LENGUA 6°A 18/03/20

En está lección vamos a ver los verbos defectivos.

Leemos la página 117, vemos el vídeo y copiamos el cuadro.

No son muchos y son fáciles de identificar:

- Los que se refieren a fenómenos atmosféricos: llover, nevar, granizar, etc.
no se dice yo lluevo, ni tú nievas...

- El verbo haber sólo se usa para tercera persona (él, ella...) y si va acompañado de otro verbo (forma compuesta).
Por ejemplo no se dice "yo he" "tú has"; requiere otro que le acompañe: yo he comido, tú has estudiado.

- El verbo soler sólo se usa para indicativo. Subjuntivo no. Es imposible por ejemplo decir "Yo solería" comer.
También hay otros verbos parecidos a "soler" (casi siempre sabemos que es defectivo porque es muy difícil de conjugar).


En la página 117 sólo tenemos la actividad 8 sobre verbos defectivos: es para que penséis un poquito y la solución aunque no lo parezca es bastante fácil.

También hacemos los ejercicios 7, 9 y 10 que básicamente se centran en los verbos regulares e irregulares.

En la actividad 10 tenéis que analizar los verbos que vosotros habéis puesto en la actividad 9.

* Copiamos las frases completas de cada actividad


Respuestas 

7.-
- Juan andaba/anduvo con un añito.
- Mi madre redujo la velocidad al salir de la autopista.
- Este año he roto tres pares de zapatillas de deporte.
- Mi hermano ha escrito la carta a los Reyes Magos.

Tienen en común que todas están en pasado y los verbos que estaban mal son irregulares.

8.-
Porque ninguna persona hace de verdad (solo imitar) los sonidos de los animales. Sólo vale la tercera persona.
Por ejemplo: Yo ladro, tu ladras no vale.. El perro ladra (él) sí vale.

9.-
Puede haber más de una opción. Si es diferente a la mía pero suena bien seguramente es que lo tengas correcto.
- Aunque tenéis mucha suerte, vosotros nunca acertáis a la primera.
- Ayer no sabía qué decir cuando la profesora me preguntó.
- Irías más deprisa si él no te presionara tanto.
- Si ellas durmieran ocho horas, yo estaría más descansada.
- Ojalá Rodrigo no discuta contigo si ellos se vuelven.

10.-

Verbo          Persona    Número           Tiempo                     Modo             Conj.               Reg o irregular 
Tenéis               2º         Plural           Presente                    Indicativo          -er                  Irregular
Acertáis            2º           Plu              Presente                   Indicativo          -ar                  Irregular
Sabía                1º         Singular       Pret. Imperfecto        Indicativo          -er                   Regular
Preguntó           3º          Sing            Pret. Perf, Simple     Indicativo          -ar                   Regular
Irías                  2º           Sing            Condicional             Indicativo           -ir                  Irregular
Presionara       3º           Sing             Pret. Imperfecto      Subjuntivo          -ar                   Regular
Durmieran       3º            Plu            Pret. Imperfecto       Subjuntivo           -ir                   Regular
Estaría            1º           Sing             Condicional             Indicativo          -ar                  Irregular
Discuta           3º          Sing              Presente                  Subjuntivo           -ir                   Regular
Vuelven          3º            Plu              Presente                    Indicativo          -er                   Irregular

TAREA INGLÉS 5º A y 5º B 18/03/20

Hello good morning!

Here you have a little task from the digital activity book. Do it in your notebook.

Remember: not is negative!

Let's check this activity!

1.- Look and complete. Write the verbs in the past simple.

a) I arrived at the college at nine o'clock.
b) I  talked  in the library this morning.
c) He didn't use the internet last Friday.
d)She talked for 20 minutes
e)They played jazz music last night.
f) We danced all night.

5ºA Y 5ºB matemáticas

Como ya es miércoles nos toca empezar con las mates
UNIDAD 8: VIENTOS VIOLENTOS
1. Leed la pág. 128 y 129
2. Poned la fecha: miércoles, 18 de marzo de 2020
3. Haced una portada o poner título en la libreta.
4.  Leemos suma y resta con números decimales
IMPORTANTE LA COMA DEBAJO DE LA COMA,  AÑADIMOS CEROS PARA QUE LOS NÚMEROS TENGAN LAS MISMAS CIFRAS DECIMALES Y ASÍ NO OS EQUIVOQUÉIS.
POR EJ. 6-3,2=      Pues pongo 6,0-3,2=
5.Copiáis el cuadro y el ejemplo de suma y resta.
6. Actividades: 1, 2, 3, 4 pág. 130.

5ºA y 5ºB lengua

Miércoles, 18 de marzo de 2020.
¡Buenos días!

LENGUA:

En lengua para hoy: la comparación y la metáfora.
1º Leer la pág 126 dos veces.
2º Poner la fecha y el título en el cuaderno.
3º Copiar los cuadros de la comparación y la metáfora.
La comparación consiste en decir que dos cosas diferentes se parecen o tienen una cualidad en común.
En el ejemplo del libro compara el color de los ojos con el color del mar.
Otro ej. Las barcas de dos en dos
             como sandalias del viento
             puestas a secar al sol.
                    (MANUEL ALTOLAGUIRRE)
El poeta compara 2 barcas en la arena con 2 sandalias secándose al sol.

La metáfora consiste en llamar a una persona, a un animal o una cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido.
En el ej del libro compara el cabello de ella (rubio) con el oro y dice que brilla más que el sol.
Otro ej. El viento se llevó los algodones del cielo.
                      (FEDERICO GARCÍA LORCA)
El poeta sustituye nubes por algodones.
4º Ahora realiza las actividades 41, 42 y 43 de las pág. 126 y 127

INFORMACIÓN GENERAL TEACHER ANTONIO

Buenos días! Espero que os estéis portanto bien y aparte de jugar mucho, también siguiendo las tareas que se van mandando. Creo que casi todas  las podéis hacer vosotros mismos sin preguntarle muchas cosas a vuestros padres, que también tendrán cosas que hacer (a vuestros hermanos mayores sí, a ellos darles caña que les servirá para repasar :D).

Quería deciros que estéis atentos a las entradas donde voy mandando las tareas, porque allí mismo añadiré las respuestas; más o menos dejaré un par de días para que os dé tiempo a hacerlas.

Al igual que hacíamos en clase, cada uno va a corregirlas en su cuaderno.

Para que os sea más fácil encontrar entradas anteriores, a la derecha del blog donde pone "labels" (etiquetas) pincháis en 6º A por ejemplo, y solo os salen las entradas de 6ºA. Debajo también tenéis el listado de las mismas.

Por último, quería deciros que estamos esperando noticias de la editorial Oxford que va a facilitar las licencias para vosotros y tengáis acceso a todos los contenidos de "Rooftops": el  libro digital completo tal y como lo vemos los maestros.

Muchos abrazos.

Consejos. Yo me quedo en casa.

Horario

Como vamos a estar algunos días en casa, sería bueno que estableciésemos unas rutinas para organizar el tiempo. Os voy a poner un horario para que lo sigáis o para que os sirva de ejemplo a la hora de que organicéis el vuestro.

HORARIO 

9:00- 10: 00  NOS LEVANTAMOS CON ENERGÍA

10:00-13:00  TAREA DEL COLE

13:00-14:00  TIEMPO LIBRE

14:00-15:00 COMEMOS

15:00-17:00 PELI CON PALOMITAS

17:00-17:30 DEPORTE EN CASA

17:30-19:00  JUEGOS EN FAMILIA

19:00-20:00 TIEMPO LIBRE

20:00-21:00 BAÑO Y CENA

21:00-22:00 LEEMOS Y A DORMIR

SOCIALES 6°A 17/03/20

Leemos las páginas 54 y 55 sobre la publicidad.
Ya tenéis acceso a los libros digitales así que también podéis ver el vídeo de la página 54 ;)

Hacemos las actividades 14, 15, 16, 17 y 18.
La actividad 20 es opcional.

Respuestas para corregir

14.-
- El objetivo es aumentar las ventas. Ganar más dinero.

15.- 
- El eslógan es: Hay cosas que no se pueden explicar, tienes que vivirlas.
- Respuesta libre.
* Es una empresa de Internet y móvil, "Orange" pues te da el mensaje que usando sus servicios vas a estar más cerca de la gente que quieres y te acerca el mundo a tu casa.
Y lo dice de una forma bonita.

16.- 
-Se usan diversas técnica, como la repetición del mensaje publicitario en diversos medios, la exageración de los beneficios del producto, la asociación de la imagen con un determinado personaje, canción, sentimiento, color, etc.

17.-
- Respuestas libres
* Lo hacen para llamar la atención y hacer más popular  el producto que quieren vender.
Rafa Nadal hace anuncios para los coches KIA, Cristiano Ronaldo para Nike, etc.

18.-
- Respuesta libre
* Yo una vez me compré unas ruedas para el coche que se suponían eran muy buenas pero luego me salieron malísimas. Las vi en un anuncio de internet.

19.-
- Respuesta libre.
* Yo creo que sí se puede tener una mirada crítica porque hay que andarse con ojo, todo lo que te anuncian es muy bueno y bonito y te hacen creer que lo necesitas. Pero cada uno tiene que saber qué le hace falta.

NATURALES 6°A 17/03/20

Leemos atentamente las páginas 74 y 75 y hacemos las actividades 17, 18, 19, 20, 21 y 22.

La actividad 19 la podéis hacer con ayuda de internet.

Respuestas para corregir.

Recordad que mis respuestas siempre pueden variar ligeramente con respecto a las vuestras y hay otras que son de respuesta libre, opiniones, experiencias, etc. Tenéis que seguir vuestro propio criterio para corregirlas.

Esto no es nuevo, ya lo hacíamos así en clase. 
Atentos:

17.- 
-Son aquellas que provocan efectos nocivos en la salud.
- Las más frecuentes son las drogas, las relacionadas con la contaminación ambiental y algunas usadas para la agricultura y la limpieza.
*Hay muchas más, por ejemplo el veneno, pero como bien dice la pregunta esas son las más frecuentes.

18.-
- El alcohol y el tabaco.
- El alcohol es muy peligroso porque su consumo, sobre todo si es excesivo, provoca muchas enfermedades. Además, mucha gente irresponsable bebe y después conduce provocando accidentes de tráfico y también puede provocar casos de violencia en general.

19.- 
Esta actividad es de vuestra propia elaboración.

20.- 
- Enfermedades cardíacas, pulmonares (cáncer de pulmón), infertilidad, y otros problemas de salud graves. 
*En general, aumenta el riesgo de padecer cualquier cáncer, sobre todo aquellas partes del cuerpo en contacto con el humo.
- Sí
- Se llaman fumadores pasivos.

21.- 
- Vuestra propia respuesta.
* Yo reciclo todo lo que puedo, aunque hay tanto plástico en todos los productos que es imposible reciclar al 100%. Tendrían que poner leyes que controlaran eso.
- Al contaminar el agua también contaminamos a los animales que viven en ella perjudicándoles. Además, esta contaminación llega a nuestras casas de nuevo porque el pescado está en nuestra dieta.

22.-
- Vuestra propia respuesta.
- En general perjudicando la salud padeciendo más enfermedades, aparición de alergias, etc.
- Que el aire y e agua siempre van a estar más limpios, es decir, hay menos contaminación y es mejor para la salud.

LECTURA LIBRO

Ya que vamos a tener tanto tiempo libre en casa qué mejor oportunidad para leer.

Sé que muchos de vosotros ya tenéis la costumbre de hacerlo porque os encanta; pero para aquellos que no os gusta tanto vamos a echar mano de algún libro que tengamos en casa y veréis como hará volar vuestra imaginación, os transportará a otros lugares y el aburrimiento se transformará en aventuras.

En el siguiente enlace tenéis una ficha de lectura para rellenar. Quien tenga la posibilidad de imprimirla que la rellene. Quien no pueda copia en su libreta los apartados y los rellena.
Podéis leer más de un libro eh! :)

Ficha

NOTA PARA ALUMNADO DE INGLÉS

Recordar al alumnado de Inglés que tienen a su disposición diversos contenidos digitales de la editorial Oxford en la página: Oxford Learning Zone. Es de acceso libre y no requiere contraseña.

Lamentablemente no hay disponibles muchos contenidos del libro que estamos usando "Rooftops".
Hay vídeos y canciones de las unidades 1, 3 y 5.
Aún así hay multitud de juegos y actividades interactivas.

Cualquier actualización o novedad sobre el acceso a más contenidos se comunicará a las familias.

A continuación tenéis páginas webs repletas de Inglés para aprender mientras os divertís:

Fun English Games               Learn English Kids                     Up to Ten

TAREA INGLÉS 6ºA 17/03/20

Good morning! we continue with the lesson 2 of unit 4. Copy the date of today in your notebook as usual, please.
Remember: Use the ballpen when you copy and PENCIL when you do the activies.

I´m going to give you the explanations in English but, for those who need extra help, google translator can be used.
(Os voy a dar las explicaciones en Inglés, pero para aquellos que necesiten ayuda extra, pueden usar el google traductor)

As you remember the main unit grammar is the use of COMPARATIVES.

You must copy this in English


--------------------------------------------------------GRAMMAR-----------------------------------------

                                                                  Use of comparatives

We use the comparatives to compare a characteristic between two people, animals, things, etc.
If the adjective is short (kind, mean, big, tall, ...) we only add "-er" to it

Ex: The queen is kinder than the king
       La reina es más amable que el rey

But if the adjective is long (generous, hard-working, beautiful,..) we use "more" before it.

Ex. The princess is more generous than the prince.
       La princesa es más generosa que el principe.

*Also we have negative comparatives in which "less" always must be used before any adjective (short and long).

Ex. The boy is less shy than the girl
       El niño es menos tímido que la niña
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Page 41

Activity 1. Copy the text in English and translate into Spanish. 

- Answer the questions: 
1.-Who is the heroine?
2.- What's she like?
3.- What's the prince's  name
4.- What's the prince like?

I will upload in this post the translation and answers in the next days to be checked on your own.

Here you are answers:

Translation:

Nuestra nueva función se llama "Un cuento moderno". Tiene un montón de personjes familiares ¡Pero la historia es nueva! Es más excitante que las historias tradicionales.

Anbella es la heroina. Ella es muy trabajadora y amable y es fuerte también.

El príncipe Daring es el héroe. ¡Él es más divertido y más confiado que cualquier otro héroe!

Las hermanas de Anabella son menos generosas que Anabella. Su madre es más egoista que Anbella.

¡Descubre que pasa cuando el lobo se muda a su vecindario!

Questions:

1.-Who is the heroine?
The heroine is Anabella.

2.- What's she like?
She is hard working, kind and strong.

3.- What's the prince's  name?
The prince's name is Daring.

4.- What's the prince like?
He is funny and confident.

5ºA y 5ºB, lengua 17/03/2020

¡Buenos días!
Tarea de lengua para hoy:
1º Poner la fecha: Martes 17 de marzo de 2020
2º Volver a leer la pág 123
3º ejercicios: 33, 34, 35, 36, 37 de la pág 124

5ºA y 5ºB

 ¡Buenas tardes!
Esta mañana os he mandado la tarea por WhatsApp porque he tenido unos pequeños problemas informáticos que ya os contaré a la vuelta para que os echéis unas risas.
De matemáticas os mandé el viernes bastante tarea, os dije que teníais tarea hasta el miércoles así que no os mando tarea hasta el miércoles.
De lengua: lo primero acordaos de poner la fecha.
Lo que hemos visto hoy son las reglas ortográficas de la b y la v con sus excepciones (pág 123).
1º. Leer 2 veces las reglas de b y la v
2º. Copiar las reglas de la b y la v y
3º. Hacer los ejercicios 30, 31 y 32 de la pág 123.

INGLÉS 6º B

INGLÉS 6ºB

LESSON 1

Vocabulary pages 44-45.

Interesting-Interesante	A lot ot more-Un montón más
Come on-Vamos	Showed- Mostraron
The most exciting- El más excitante.	He was- Él estaba
Meet-Conoce	Saw- Vio
The most famous- El más famoso.	Let's go- Vayamos
He's-él es	After-Después
Very clever- Muy inteligente	Looked at- Miró
It's -es	Hitting- golpear
The least difficult- lo menos difícil
You're good at- eres bueno en

1-Your activity consists on translating these pages (44-45)

2-Read again the story and answer these questions.

a) Where did the children go to look for Coach Jones?

b) Was Coach Jones the magician?

c) Did the magician remember Coach Jones?

d) Who helped the magician with his show?

e) Where are the children going to go next?

LESSON 2

Nuestra primera actividad de hoy consistirá en hacer esta tabla con los verbos de las páginas 44-45.

Verb	Base Form	Past tense form	Participle form	Translation

Completaremos la sesión con estas dos: 3,5 p 45.

Visionado del vídeo del superlativo

https://www.youtube.com/watch?v=OzDp4J5uRDo

Deberéis ver el vídeo anterior y copiar los apuntes sobre la construcción del superlativo

SOCIALES 6ºB

SOCIALES 6ºB

SESIÓN 1

El trabajo de hoy consistirá en copiar las cinco biografías de estos personajes históricos de nuestra comunidad.

Visionado de este vídeo

http://www.tiching.com/777025

1-Contesta a estas preguntas sobre el vídeo.

− ¿Quién fue este personaje? ¿Dónde y cuándo nació? ¿Dónde y cuándo falleció?

− ¿Dónde vivió? ¿Por qué fue importante?

¿Qué sucede en la imagen?

Visionado de esta web.

http://www.tiching.com/777027

2-Contesta a estas preguntas sobre el vídeo.

− ¿Quién fue este personaje? ¿Dónde y cuándo nació? ¿Dónde y cuándo falleció?

− ¿Dónde vivió? ¿Por qué fue importante?

¿Dónde compuso sus mejores obras? ¿Cómo se llamaban?

3-Sobre Manuel de Falla veremos este vídeo, la imagen que vemos en nuestro libro es del “Ballet El Sombrero los Tres Picos”

− ¿Quién fue este personaje? ¿Dónde y cuándo nació? ¿Dónde y cuándo falleció?

− ¿Dónde vivió? ¿Por qué fue importante? ¿Dónde compuso sus mejores

obras? ¿Cómo se llamaban?

http://www.tiching.com/777028

4- Sobre Federico García Lorca.

Responde a estas preguntas:

− ¿Quién fue este personaje? ¿Dónde y cuándo nació? ¿Dónde y cuándo falleció?

− ¿Dónde vivió? ¿Por qué fue importante? ¿Cómo se llamaban sus obras

más relevantes?

Este vídeo te puede ayudar a responder las preguntas.

https://www.youtube.com/watch?v=ZAfaklT_uZU

5-María Zambrano.

− ¿Quién fue este personaje? ¿Dónde y cuándo nació? ¿Dónde y cuándo falleció?

− ¿Dónde vivió? ¿Por qué fue importante? ¿Cómo se llamaban sus obras más relevantes? ¿Cómo creéis que influyó María en las mujeres de su generación?

Vídeo sobre María Zambrano

https://www.youtube.com/watch?v=S8FGfzg020M

SESIÓN 2

1-La sesión de hoy la dedicaremos a buscar información para escribir una biografía más amplia sobre el personaje que hemos estudiado en la sesión anterior.

2-Elegiréis  otro personaje andaluz y redactaréis su biografía. No olvidéis incluir alguna fotografía. Si disponéis de folios hacedlo en folio y lo pegáis en la libreta, en caso de no tener no hay problema-

Inglés 5º A y B

Las tareas de Inglés que vaya mandando serán para los dos quintos .

Cuando trabajemos en la libreta ponemos la fecha como hemos hecho siempre y a continuación el apartado, enunciado o título de la tareas que vamos a hacer.

Lo siguiente hay que copiarlo:

------------------------------------------------REVIEW-----------------------------------------------------------

Recordamos que estamos con el pasado usando verbos regulares en Inglés. 

Para formar los verbos regulares añadimos -ed al verbo.

Ex. You listened to music yesterday.

       Tú escuchaste música ayer.

En el caso de las oraciones afirmativas se usa el auxiliar didn't pero el verbo se deja normal.

Ex. You didn't listen to music yesterday.

        Tú no escuchaste música ayer.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Vamos a repasar todo esto traduciendo frases (recordad que pueden aparecer cosas de otros temas)
Las soluciones las pondré el Míércoles aquí mismo.

*Por favor, usar el "boli" para copiar pero cuando traduzcáis usad el LÁPIZ.

TRANSLATE

1.- I didn't use the red pencil
1.- Yo no usé el lápiz rojo.                              (recordad, también vale "usaba")

2.- They danced at the disco yesterday night
2.- Ellos bailaron en la discoteca ayer por la noche

3.- My friend arrived home to play computer games.
3.- Mi amigo llegó a casa para juegar a video juegos.

4.- We played computer games all the afternoon.
4.- Nosotros jugamos a los videojuegos toda la tarde.

5.-  Ella tocaba la guitarra en casa.
5.-  She played the guitar at home.

6.- Nosotros no fuimos al parque.
6.- We didn't go to the park.

7. -Mi padre no estudiaba Inglés en el colegio.
7.- My father didn't study English at school.

8.- Nosotros hablábamos en clase
8.- We talked in the class.

Tarea Lengua 6ºA 16/03/20

Cuando trabajemos en nuestra libreta, como siempre, ponemos la fecha. Seguimos con la misma dinámica que seguíamos en el aula.

Pág. 115,

Actividad 4

Recordamos que teníamos que elaborar un eje cronológico propio sobre alguna celebridad, preferentemente en cartulina. Si no disponemos de una, lo elaboraremos en un folio.

Si tenemos la posibilidad de añadir fotos, mejor.

Pág, 116 

Copiamos el cuadro de la definición del verbo. Y leemos atentamente la explicación sobre los verbos regulares e irregulares.

En un verbo regular el lexema (raíz) nunca cambia., en los irregulares sí
Aparte en los irregulares, puede haber cambios en la raíz, en la desinencia o en ambas.


RESPUESTAS

Act. 5

- Acertar, Irregular
- Adquirir, Irregular
- Caer, Irregular
- Comer, Regular
- Almorzar, Regular
- Andar, Irregular
- Permitir, regular
- Querer, Irregular
- Oír, Irregular
- Bañar, Regular