SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO ( SOCIALES-INGLÉS)

SOCIALES 6ºB

SESIÓN 1

(ESTA SESIÓN ME LA DEBÉIS ENVIAR)

(**)

Hoy estudiaremos el impacto humano sobre el medio ambiente. Este vídeo nos ayudará a 

entender está página del libro.

                         

1-Lectura de las páginas 42 y 43.

2- Contesta:

¿Qué otras formas de explotación irracional de la naturaleza conoces? ¿Qué

alternativas propondrías?

3- Actividades 29,30 de la página 42.

SESIÓN 2

1-Jugando también se aprende página 45. Copiamos las sílabas desordenadas y 

formamos palabras relacionadas son el tema que estamos trabajando.

2- Pon en orden las viñetas. Copiamos las viñetas y las explicaciones.

INGLES 6º B

LESSON 1

1-CLASSBOOK

p54- Do you like markets? As you can guess today's issue is markets.

This is your first task.

1- Translate into spanish the three posts.

Here you are some vocabulary.

It's more than- tiene más de    Second-segundo         Wooden-de madera

You can- tú puedes                  Farmer-granjeros        It's best- Es mejor

jars- tarros/botes                      Stall-puesto                 Fruit pies- pasteles

Next to- junto a                        Sells-vende                  de fruta.

2- Now it´'s time for actitivity 2. You must copy the statements and say the name of the market. Don't forget you must translate the sentences.

LESSON 2 (ESTA SESIÓN ME LA DEBÉIS ENVIAR)(**)

First of all, me gustaría to explain this.

Preguntas y respuestas con Does

Para formular una pregunta con “does” es necesario respetar siempre el mismo orden y la 

misma estructura:

• Does + he, she, it + verbo + los complementos que acompañen la oración.

Por ejemplo:Does she like pizza? (¿A ella le gusta la pizza?).

Para formular la respuesta de las preguntas con “does” se debe respetar el siguiente orden y estructura:

• Yes o No + coma (,) + pronombre personal + does o doesn´t (este último en caso de responder negativamente).

Por ejemplo: Yes, she does/ No, she doesn´t (No).

También puede ampliarse la respuesta completando con la información de la pregunta.

Por ejemplo: No, she doesn´t like pizza (No, a ella no le gusta la pizza).

Go to your activity book, open it at page 48

Vocabulary:

Who...with? ¿Con quién?                                          I like watching- Me gusta ver

Cooking shows- Programas de cocina                      He's got- Él tiene.

What do you usually buy? ¿Qué compras 

 normalmente?

1-Activity 1- Complete the coments and translate them.

2-Actitvity 2- Translate the questions and answer them about you and your family.

3- Go to the website www.blinklearning and open your CLASSBOOK. Open it at page 54. Click

on the

and watch the video.

a) Answer these questions about the video:

1-When does Tom go to Borough Market?

2- Why does Tom like Borough Market?

3- Are Naga chillies hot?

4- Where does the cheese come from?

5- How much do the burgers cost?

6- How often does Tom buy olive oil and rosemary bread?

SEMANA DEL 11 de MAYO al 15 de MAYO (SOCIALES - INGLÉS 6º B)

SOCIALES 6ºB

SESIÓN 1 (ESTA SESIÓN ME LA DEBÉIS ENVIAR) (**)

Hoy estudiaremos las actividades económicas en Europa para ello estudiaremos y leeremos las páginas 40 y 41.

1-Vamos a hacer un esquema con el siguiente título: “las actividades económicas en Europa”

Constará de tres partes que coinciden con los tres epígrafes que encontramos.

En la primera parte se debe hablar de las características del sector, de la agricultura y de sus excedentes. Es importante mencionar la ganadería

Vamos con la segunda parte, aquí es importante destacar lo que se produce, no olvidéis explicar la deslocalización. Y por último dejar un apartado para hablar de los tipos de industria.

Para terminar, lo haremos con el sector terciario. Decid la razón por la que es el más importante y las actividades que se encuentran.

2-Una vez hechas las actividades seguro que podéis contestar:

a)¿Por qué el sector terciario es el más importante de toda la estructura económica

europea?

b) ¿Cuáles son los subsectores más destacados del terciario? ¿Por qué creéis que es así?

SESIÓN 2

25,27 p40

Busca en el mapa y enumera:

- Regiones industriales importantes.

- Regiones con mayor nivel técnologico.

- Regiones con menor nivel tecnológico.

INGLES 6º B

LESSON 1 (ESTA SESIÓN ME LA DEBÉIS ENVIAR)(**)

1-CLASSBOOK

p53- Today's theme is the usage of :THERE IS /ARE

La estructura en ingles 'there is' y 'there are' se utiliza para expresar cantidad. Vamos a ver un ejemplo para comprender a qué hacemos referencia.

Hay una mujer en el parque Hay dos mujeres en una cafetería.

¿CÓMO SE FORMA?

Lo único que debemos tener en cuenta para usar esta estructura es si estamos hablando de singular o plural.

AFIRMATIVA:Utilizamos ‘there is’ con cuando hablamos en singular. Sin embargo, si hablamos en plural utilizamos ‘there are’.

There+ is/are + resto de frase

Hay una mujer en el parque.

There is a woman in the park.

Hay dos mujeres en una cafetería.

There are two women in a café.

*Recuerda que la forma en singular puede contraerse (I.e.There's a woman in the park). La forma plural no se puede contraer.

NEGATIVA:Para hacer las negaciones negamosel verbo ‘to be’añadiendo la partícula ‘not’ detrás del verbo o con la forma contraída.

There +isn't/aren't+ resto de frase

No hay una mujer en el parque.

There isn’t a woman in the park.

No hay dos mujeres en una cafetería.

There aren’t two women in a café.

*Podemos encontrar la forma completa 'there is not' o 'there are not', pero es mucho más común la forma contraída.

INTERROGATIVA:Para la formación de preguntas necesitamos invertir el verbo ‘to be’ y la partícula 'there', tal y como vemos en el ejemplo.

is/are +there+ resto de frase?

¿Hay una mujer en el parque?

Is there a woman in the park?

¿Hay dos mujeres en una cafetería?

Are there two women in a café?

RESPUESTAS CORTAS: Para dar respuestas cortas debemos utilizar la forma correspondiente del verbo 'to be', respetando si es singular o plural.

Is there a woman in the park?

Yes, there is/ No, there isn’t

Are there two women in a café?

Yes, there are/ No, there aren’t

To go on, we will study the rulers to use:” a little” y “a few” en inglés.

Las dos expresiones hablan de cantidades pequeñas. A little se usa con un sustantivo incontable, y a few con algo contable.

Eso a diferencia de  some, que se usa para una cantidad indefinida.

Las traducciones serían:

a little= un poco

a few= unos pocos

some= algo de

There’s  a little coffee left in the pot. = un poco de café

I have a few cups of coffee every morning.= unas pocas tazas de café

2-1p53 CLASS BOOK . Translate into Spanish, listen and answer (responde).

3-2p53 CLASS BOOK Copy the grammar structures and answer the question on your right.

4- 3p53 Draw the pictures (food) Write three dialogues following the models in English and Spanish.

LESSON 2

ACTIVITY BOOK

1-Page 47. 1,2,3.

2-Write in English:

1- Ellos van a comprar queso.

2- Ella va a comprar hamburguesas.

3- Hay poco pan encima de la mesa.

4- Hay pocas galletas.

SEMANA DEL 11 de MAYO al 15 de MAYO ( MATES 6ºA-B, NATURALES, LENGUA)

Como acordamos, os envio el trabajo de la semana , cada sesión equivale a un día de clase. EL ALUMNADO CON ADAPTACIÓN DEL CURRICULUM DE 3^er CURSO PODRÁ HACER EL TRABAJO DE CADA ASIGNATURA SIEMPRE QUE NO TENGA EL ESPECÍFICO PARA ÉL. TODAS LAS ACTIVIDADES SON PARA TODOS. LAS ACTIVIDADES CON (**) PODRÁN HACERLAS TAMBIÉN LOS ALUMNOS CON CURRICULUM ADAPTADO .

RECORDAD QUE ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES DE VUESTROS LIBROS PODEIS AUTOCORREGIRLAS EN EDUCABOOK.

FIJAOS QUE HAY UNA SERIE DE ACTIVIDADES QUE ME TENDRÉIS QUE MANDAR POR PLATAFORMA, ESTAS ACTIVIDADES PUEDEN SER ONLINE (GRABAREMOS/FOTOGRAFIAREMOS LA PANTALLA) O DE LIBRETA(FOTOGRAFIAREMOS PÁGINA DE LIBRETA) GUARDAREMOS EN PENDRIVE CON NUESTRO NOMBRE, ASIGNATURA Y SESIÓN (ejemplo: abuelojulius6ºb ingles2sesion) CUANDO TENGAMOS TODO EL TRABAJO LISTO DE LA ASIGNATURA LO ENVIAMOS.

NATURALES 6ºB

SESIÓN 1 (**)

* Lectura de las páginas 108-109.

1- Vamos a elaborar dos trípticos como los del ejemplo sobre fuentes de energía, una renovable y otra no renovable.:

NOTAS PARA LA ELABORACIÓN:

1-Generalmente, un tríptico se elabora con una hoja de papel tamaño DIN A4, es decir de 297 x 210 mm.Esta hoja se tiene que plegar en tres partes idénticas (de 99 x 210 mm) que serán las seis páginas disponibles para colocar la información.

2- Debes pensar en :

a) ¿Cuál será el título del tríptico?

b) ¿Cómo se distribuirá la información en las diferentes zonas del tríptico?

c)¿Dónde figurará la autoría?

d)¿La fuente de los títulos es la adecuada para que se distingan del resto del texto?

e) ¿Están agrupadas las fuentes de energía según sean renovables o no renovables?

f) ¿Hay imágenes de todas las fuentes de energía? ¿tienen tamaños que sean similares?

g)¿Le hemos dado el tamaño adecuado a las imágenes?

Más información para elaborar tu trabajo aquí. http://es.tiching.com/link/774069

SESIÓN 2 (ESTA SESIÓN ME LA DEBÉIS ENVIAR)

1-Actividades1,3,4 (Buscad información en internet) p110

SESIÓN 3

1-Actividades 5,6 p110

LENGUA 6ºB

SESIÓN 1

*Para hacer las actividades copiamos la explicación p139.

1- Contesta es estas preguntas: (**)

a)¿Qué conjunción sirve para añadir y la usamos habitualmente?

b) ¿Cuándo cambia por e?

c) ¿Por qué creéis que se produce este cambio?

2- Hacemos las actividades 21 y 22( copia fotos) de la página 139.

SESIÓN 2 (ESTA SESIÓN ME LA DEBÉIS ENVIAR)

1- Hacemos las actividades 23,24 de la página 139

2- El reto de lengua

PYSTT AAO

SESIÓN 3

*Para hacer las actividades copiamos la explicación p140.

1- Hacemos las actividades 25,26 de la página 140.

SESIÓN 4

1- Hacemos las actividades 28,29 de la página 140.

Para hacer el dictado cerraremos el libro y ponemos el audio en la página de educabook.

MATES 6 A y 6 B

RECORDAD QUE A LA HORA DE ENVIAR LAS ACTIVIDADES FOTOGRAFIA-REMOS PÁGINA DE LIBRETA) GUARDAREMOS EN PENDRIVE CON NUESTRO NOMBRE, ASIGNATURA Y SESIÓN (ejemplo: abuelojulius6ºb ingles2sesion) CUANDO TENGAMOS TODO EL TRABAJO LISTO DE LA ASIGNATURA LO ENVIAMOS.

SESIÓN 1 (ESTA SESIÓN ME LA DEBÉIS ENVIAR)

1-Resolvemos los siguientes problemas:

a) Un patinete cuesta 450 euros y hoy está rebajado el 8% ¿Por cuánto se puede comprar? .

b) Mi hermano gana 1.500 euros al mes y le van a subir el sueldo el 3%.¿Cuánto ganará? 

.

c) Una botella de detergente de 2 litros contiene el 70% de su capacidad.

¿Cuánto detergente contiene?

2- Fiila 1 cálculo

SESIÓN 2

Primero veremos este vídeo con la explicación de hoy

1- Leemos y copiamos explicación de la p104

2- 42,43 p104

3- Fila 2 cálculo.

SESIÓN 3

1- 47(Copiamos dibujos con información),48 p105

2- Fila 3 cálculo.

SESIÓN 4

1- 1(copiamos la tabla),2 p106, para hacer estas actividades debéis leer bien la página.

2- Fila 4 cálculo.

Para alumnos con adaptación curricular de tercero de primaria:

SESIÓN 1- (ESTA SESIÓN ME LA DEBÉIS ENVIAR)

1-Escribe el anterior y el posterior de:.

3201,  21998 ,  , 12000 34000

2- Ordena estos números de mayor a menor.

322-445-9661-4597

3- Entra en este enlace , copia la segunda fila y hazlas en tu cuaderno.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Sumas_y_restas/Coloca_y_suma_o_resta_(con_llevadas)_le66424pz

SESIÓN 2

1- Copia los s problemas 7,8 en tu libreta y hazlos.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Numeraci%C3%B3n/Problemas_sencillos_jg73116ii

SESIÓN 3

*Ve al enlace https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Resoluci%C3%B3n_de_problemas/Problemas_sencillos_vl72752os .

1- Copia los s problemas 1,2 en tu libreta y hazlos