Igual que en Lengua, tenemos tarea de Naturales para el "finde".
La lección anterior trataba sobre las sustancias tóxicas, mandamos actividades y están corregidas en la anterior entrada.
Leemos atentamente las páginas 76 y 77 sobre el ejercicio físico y sus beneficios y hacemos las actividades 24, 25 (minutos aproximados y sólo contestamos la pregunta. Y añadimos ésta: ¿Cuántos minutos prácticas a la semana?) y 26.
Respuestas
24.- Primera respuesta es propia´
- En la página 76 hay una serie de beneficios que cada uno habrá elegido. Aunque si alguno ha puesto alguno diferente también vale.
*En mi opinión creo que los más beneficiosos para vuestra edad son:
1. Mejora la capacidad de aprendizaje, concentración y memoria.
2. Reduce el estres y la ansiedad, y mejora la autoestima.
3. Favorece las relaciones sociales y el trabajo en equipo´
4. Ayuda a controlar la obesidad (cada vez hay más niños con sobre peso).
5. También se podría decir que es divertido y puedes pasar buenos ratos con amigos y/o familia y te ayuda a descansar mejor. Comes con más apetito y te sientes mejor en general. Fijaros lo importante que está siendo en estos días...
25.- Respuesta personal
*Yo voy a poner mi tiempo aproximado:
60 minutos al día 6 días a la semana. Lo que da 360 minutos o lo que es lo mismo 6 horas semanales.
26.- Respuesta personal
* Mi respuesta
-Sí, a mis padres les gusta salir a caminar por la tarde.
- Pues les ayuda a mantener bajo el nivel de colesterol y azúcar. Están menos estresados, les ayuda a prevenir enfermedades cardíacas y respiratorias, etc.
- Habitualmente ya no (vivimos en ciudades diferentes) pero antes sí que salíamos juntos al campo y hacíamos rutas por Sierra Nevada.
viernes, 20 de marzo de 2020
LENGUA 6ºA 20/03/20
Buenos días!
Las correcciones de la tarea anterior ya las tenéis: PINCHA AQUÍ
La tareas que voy a subir hoy (Lengua, Natu, Sociales e Inglés) será para corregirlas la semana que viene así que tenéis todo el fin de semana para hacerla. No os agobiéis, tenéis mucho tiempo para hacerla y seguramente pondré las respuestas el Martes.
DURANTE EL FIN DE SEMANA NO SE MANDAN TAREAS, como mucho el viernes por la tarde según funcione internet.
En Lengua vamos a hacer tres actividades más sobre este tipo de verbos (regulares, irregulares y defectivos) y los tiempos verbales (presente, pretéritos imperfecto, etc.).
Página 118 actividades 13, 14 y 15.
El 14 es muy parecido al 9 y en el 15 tenéis que subrayar todos los verbos (formas verbales)
Cuidado que os podéis encontrar verbos en infinitivo (comer), participios (comido) o gerundios (comiendo).
Respuestas:
Recordad que para ver claramente si un verbo es regular o irregular hay que conjugarlos en presente, pret. Imperfecto y pret. Perfecto simple. (Aunque casi siempre ya sabe sólo con el presente)
13.-
Regulares: cocino
Irregulares: divertir, vencer, nacer
Defectivos: chispear, amanecer
14.-
- Esta tarde no saldré contigo porque el otro día me rehuíste
Salir: Irregular
Rehuír: Irregular
- Si no dijeras mentiras, no te meterías en estos líos
Decir: irregular
Meter: regular
- Ayer mi padre condujo un coche de los años sesenta.
Conducir: irregular
15.-
- Tuvo: tener, irregular
Cupiera: caber, irregular
- Hay: haber, defectivo
Huele: oler, irregular
- Era: ser, irregular
Solía: soler, defectivo
Jugar: irregular
- Llovía: llover, defectivo
Llegamos: llegar, regular
Empapados: empapar, regular
- Ponte: poner, irregular
Nieva: nevar, defectivo
Las correcciones de la tarea anterior ya las tenéis: PINCHA AQUÍ
La tareas que voy a subir hoy (Lengua, Natu, Sociales e Inglés) será para corregirlas la semana que viene así que tenéis todo el fin de semana para hacerla. No os agobiéis, tenéis mucho tiempo para hacerla y seguramente pondré las respuestas el Martes.
DURANTE EL FIN DE SEMANA NO SE MANDAN TAREAS, como mucho el viernes por la tarde según funcione internet.
En Lengua vamos a hacer tres actividades más sobre este tipo de verbos (regulares, irregulares y defectivos) y los tiempos verbales (presente, pretéritos imperfecto, etc.).
Página 118 actividades 13, 14 y 15.
El 14 es muy parecido al 9 y en el 15 tenéis que subrayar todos los verbos (formas verbales)
Cuidado que os podéis encontrar verbos en infinitivo (comer), participios (comido) o gerundios (comiendo).
Respuestas:
Recordad que para ver claramente si un verbo es regular o irregular hay que conjugarlos en presente, pret. Imperfecto y pret. Perfecto simple. (Aunque casi siempre ya sabe sólo con el presente)
13.-
Regulares: cocino
Irregulares: divertir, vencer, nacer
Defectivos: chispear, amanecer
14.-
- Esta tarde no saldré contigo porque el otro día me rehuíste
Salir: Irregular
Rehuír: Irregular
- Si no dijeras mentiras, no te meterías en estos líos
Decir: irregular
Meter: regular
- Ayer mi padre condujo un coche de los años sesenta.
Conducir: irregular
15.-
- Tuvo: tener, irregular
Cupiera: caber, irregular
- Hay: haber, defectivo
Huele: oler, irregular
- Era: ser, irregular
Solía: soler, defectivo
Jugar: irregular
- Llovía: llover, defectivo
Llegamos: llegar, regular
Empapados: empapar, regular
- Ponte: poner, irregular
Nieva: nevar, defectivo
CULTURA Y PRÁCTICA DIGITAL 💻📱
¡BUENOS DÍAS 6º! 😊 Aquí os dejo una actividad interesante sobre las aplicaciones web. Haciendo click en el siguiente ordenador: 🖥 os aparecerá todas las intrucciones a seguir 😏
CIENCIAS NATURALES/ NATURAL SCIENCE 🔬 5ºA & 5ºB
Para Ciencias Naturales este fin de semana realizaremos lo siguiente:
ESPAÑOL
- 📖 la página 66 (los que no tengáis el libro no os preocupéis que en la presentación está todo)
- 👁️ la siguiente presentación 👉🏻 PRESENTACIÓN
- ✍🏻 el ejercicio que se encuentra en la presentación, consultando la página 66 que os ayudará 😉
ENGLISH
- 🖱️ the following kahoot: 0340239
Have a lovely weekend! 🤩
CIENCIAS SOCIALES/ SOCIAL SCIENCE 🌍 5ºA & 5ºB
Buenos días, ya es ¡SAN VIERNES! 😎 Para Ciencias Sociales realizaremos este fin de semana lo siguiente:
ESPAÑOL
- 📖 páginas 70 y 71 (los que no tengáis el libro no os preocupéis que en la presentación está todo)
- 👁️ la siguiente presentación 👉🏻 PRESENTACIÓN
- ✍🏻 Hacer el ejercicio que se encuentra en la presentación
ENGLISH
- 📖 page 26 (those who don't have the book don't worry that everything is in the presentation)
- 👁️ the next presentation 👉🏻 PRESENTATION
- ✍🏻Do the exercise found in the presentation
Cualquier duda podéis escrbirme a mi correo electrónico
¡NOS MOVEMOS EN CASA! 🤸🏾♀️🥇 20/03/2020
¡Buenos
días! Espero que hayáis cogido fuerzas 💪🏾 en el desayuno 🥛🥝🥑🍞
para la clase de Educación Física. Intentad hacerlo con algún familiar
(es más divertido 😎). Hoy realizaremos lo siguiente:
- Calentamiento que sabéis hacerlo perfectamente (recordad que empezamos desde los tobillos hacía arriba)
- Realizar los siguientes
Os recomiendo hacer primero la actividad física y después
las tareas de las demás asignaturas para estar con más energía y
vitalidad 👌🏻
5ºA y 5º B Corregimos las reglas de la b y v
Viernes, 20 de marzo de 2020.
¡Buenos días!
¿Qué tal vais?
Vamos a corregir las reglas de la b y la v.
¡¡¡Adelante!!!!
30. envidia; b uscador; b iología; blancura; niev e; omnív oro; deber; embalse.
33. Respuesta personal. Algunos ejemplos pueden ser: empiezan por bl: blancura, bloque, blusa…; terminan en -avo: bravo, excavo, octavo…; empiezan por villa: villanada, villano, villancico…; contienen -br-: abrigo, cobre, culebra...
34. a – beber; b – escribir; c – prohibir; d. – besar; e – subir.
35. – A mi amiga Elena le gusta besar a su nueva mascota.
– Voy a escribir una carta a mi primo Andrés.
– No hay que subir por las espalderas.
– Van a prohibir jugar a la pelota en la plaza.
– Después de hacer ejercicio suelo beber un vaso de agua.
36. – El sustantivo buzón se escribe con b porque… empieza por bu-.
– El verbo cambiaron se escribe con b porque… se escribe con b después de m.
– El sustantivo convento se escribe con v porque… se escribe con v después de n.
– El verbo anduvieron se escribe con v porque… Las formas verbales que terminan en -uve, -uviste, -uvo, uvimos, -uvisteis, -uvieron se escriben con v.
37. balón – bibierón – botas – botella – libro – oveja – vaso – vela – vestido – violín.
¡Buenos días!
¿Qué tal vais?
Vamos a corregir las reglas de la b y la v.
¡¡¡Adelante!!!!
30. envidia; b uscador; b iología; blancura; niev e; omnív oro; deber; embalse.
33. Respuesta personal. Algunos ejemplos pueden ser: empiezan por bl: blancura, bloque, blusa…; terminan en -avo: bravo, excavo, octavo…; empiezan por villa: villanada, villano, villancico…; contienen -br-: abrigo, cobre, culebra...
34. a – beber; b – escribir; c – prohibir; d. – besar; e – subir.
35. – A mi amiga Elena le gusta besar a su nueva mascota.
– Voy a escribir una carta a mi primo Andrés.
– No hay que subir por las espalderas.
– Van a prohibir jugar a la pelota en la plaza.
– Después de hacer ejercicio suelo beber un vaso de agua.
36. – El sustantivo buzón se escribe con b porque… empieza por bu-.
– El verbo cambiaron se escribe con b porque… se escribe con b después de m.
– El sustantivo convento se escribe con v porque… se escribe con v después de n.
– El verbo anduvieron se escribe con v porque… Las formas verbales que terminan en -uve, -uviste, -uvo, uvimos, -uvisteis, -uvieron se escriben con v.
37. balón – bibierón – botas – botella – libro – oveja – vaso – vela – vestido – violín.
5ºA y 5ºB viernes 19 de marzo, tarea lengua y matemáticas.
¡Buenos días!
Ya es viernes, ¿Preparados para el fin de semana?
Pero antes vamos a trabajar un poco.
LENGUA:
Expresión escrita: vamos a hacer una descripción de un paisaje, pag. 128
1. Ponemos la fecha.
2. Ponemos DESCIPCIÓN
3. Leemos la teoría y vamos a describir
4. Ejercicio libre, podemos describir un paisaje de los que hay en la pág 128 o podemos describir lo que vemos desde nuestra ventana.
Después leer la pág. 129
MATEMÁTICAS: Pág 131
Suma y resta con decimales, podéis ver este video en YouTube, si queréis.
https://youtu.be/55F8DEDfTzc
Multiplicaciones con decimales, podéis ver este video en YouTube
https://youtu.be/X68RWxT9Ys0
1º Poned la fecha en el cuaderno
2º Poned el título: Multiplicación de números decimales.
3º Leed la teoría y copiar el cuadro de la pág 131.
4º Actividades: 7, 8, 9 y 10 pág. 131
Ya es viernes, ¿Preparados para el fin de semana?
Pero antes vamos a trabajar un poco.
LENGUA:
Expresión escrita: vamos a hacer una descripción de un paisaje, pag. 128
1. Ponemos la fecha.
2. Ponemos DESCIPCIÓN
3. Leemos la teoría y vamos a describir
4. Ejercicio libre, podemos describir un paisaje de los que hay en la pág 128 o podemos describir lo que vemos desde nuestra ventana.
Después leer la pág. 129
MATEMÁTICAS: Pág 131
Suma y resta con decimales, podéis ver este video en YouTube, si queréis.
https://youtu.be/55F8DEDfTzc
Multiplicaciones con decimales, podéis ver este video en YouTube
https://youtu.be/X68RWxT9Ys0
1º Poned la fecha en el cuaderno
2º Poned el título: Multiplicación de números decimales.
3º Leed la teoría y copiar el cuadro de la pág 131.
4º Actividades: 7, 8, 9 y 10 pág. 131
jueves, 19 de marzo de 2020
5ºA y 5ºB Corregimos matemáticas
¡Buenos días! Pág: 125 de matemáticas, tarea del viernes 13 de marzo. Corregimos.
7. – La parte decimal es 17 milésimas: 1,017 − La cifra de las centésimas es un 3: 1,03. − La cifra de las unidades no es un 1: 0,17. − La cifra de las décimas es mayor que 1: 1,3.
8. 2,5 > 1,4 0,9 > 0,32 2 < 2,2 3,3 > 3,13 0,90 = 0,9 4,8 < 4,90 2,13 > 2,013 5,8 = 5,80 0,6 > 0,06
9. M: 6,0 N: 6,5 P: 6,8 R: 7,7 S: 8,3 T: 8,9 V: 9,2 X: 9,8
10. 1.560 : 10 = 156 1.500 : 100 = 15 9.159 : 10 = 915,9 1.400 : 100 = 14 6.320 : 10 = 632 2.460 : 100 = 24,6 4.500 : 10 = 450 8.000 : 100 = 80 25 : 1.000 = 0,025 803 : 1.000 = 0,803 120 : 1.000 = 0,12 14 : 1.000 = 0,014
11. – Actividad personal. − Aparece el número 0,5. − Se hace introduciendo el punto y el número decimal correspondiente.
12. 155 : 100 = 1,55. El precio de cada rotulador es de 1,55 €.
13. 5,6 : 100 = 0,056. Consume 0,056 L/km = 56 mL/km. 56 x 10 = 560. Consume 560 mL = 0,56 L en 10 km.
14. 6,95 ≈ 7 €/kg. 3 x 7 = 21. El precio aproximado de 3 kg es de 21 €.
15. 22,17 ≈ 22 €/kg. 2 x 22 = 44. El precio aproximado de 2 kg es de 44 €. 10 x 22 = 220. El precio aproximado de 10 kg es de 220 €.
16. Tiene 28 sellos actuales. Hay dos formas de resolverlo: (1) 80 % de 140 = 80/100 de 140 = (80 x 140)/100 = = 11.200/100 = 112 son sellos antiguos. Por tanto, 140 – – 112 = 28 son actuales. (2) Un 100 – 80 = 20 % son sellos actuales: 20 % de 140 = 20/100 de 140 = (20 x 140)/100 = 2.800/100 = 28.
17. 0 – 0,3 – 0,6 – 0,9 – 1,2 – 1,5 – 1,8 – 2,1 – 2,4 – 2,7 – 3 – – 3,3 – 3,6 – 3,9 – 4,2 – 4,5 – 4,8 – 5,1 – 5,4 – 5,7 – 6.
18. 30 y 40 → 35 56 y 57 → 56,5 200 y 210 → 205 3 y 4 → 3,5 7 y 8 → 7,5 20 y 21 → 20,5
19. a: 18,65 cm / b: 9,25 cm.
7. – La parte decimal es 17 milésimas: 1,017 − La cifra de las centésimas es un 3: 1,03. − La cifra de las unidades no es un 1: 0,17. − La cifra de las décimas es mayor que 1: 1,3.
8. 2,5 > 1,4 0,9 > 0,32 2 < 2,2 3,3 > 3,13 0,90 = 0,9 4,8 < 4,90 2,13 > 2,013 5,8 = 5,80 0,6 > 0,06
9. M: 6,0 N: 6,5 P: 6,8 R: 7,7 S: 8,3 T: 8,9 V: 9,2 X: 9,8
10. 1.560 : 10 = 156 1.500 : 100 = 15 9.159 : 10 = 915,9 1.400 : 100 = 14 6.320 : 10 = 632 2.460 : 100 = 24,6 4.500 : 10 = 450 8.000 : 100 = 80 25 : 1.000 = 0,025 803 : 1.000 = 0,803 120 : 1.000 = 0,12 14 : 1.000 = 0,014
11. – Actividad personal. − Aparece el número 0,5. − Se hace introduciendo el punto y el número decimal correspondiente.
12. 155 : 100 = 1,55. El precio de cada rotulador es de 1,55 €.
13. 5,6 : 100 = 0,056. Consume 0,056 L/km = 56 mL/km. 56 x 10 = 560. Consume 560 mL = 0,56 L en 10 km.
14. 6,95 ≈ 7 €/kg. 3 x 7 = 21. El precio aproximado de 3 kg es de 21 €.
15. 22,17 ≈ 22 €/kg. 2 x 22 = 44. El precio aproximado de 2 kg es de 44 €. 10 x 22 = 220. El precio aproximado de 10 kg es de 220 €.
16. Tiene 28 sellos actuales. Hay dos formas de resolverlo: (1) 80 % de 140 = 80/100 de 140 = (80 x 140)/100 = = 11.200/100 = 112 son sellos antiguos. Por tanto, 140 – – 112 = 28 son actuales. (2) Un 100 – 80 = 20 % son sellos actuales: 20 % de 140 = 20/100 de 140 = (20 x 140)/100 = 2.800/100 = 28.
17. 0 – 0,3 – 0,6 – 0,9 – 1,2 – 1,5 – 1,8 – 2,1 – 2,4 – 2,7 – 3 – – 3,3 – 3,6 – 3,9 – 4,2 – 4,5 – 4,8 – 5,1 – 5,4 – 5,7 – 6.
18. 30 y 40 → 35 56 y 57 → 56,5 200 y 210 → 205 3 y 4 → 3,5 7 y 8 → 7,5 20 y 21 → 20,5
19. a: 18,65 cm / b: 9,25 cm.
5ºA Y 5ºB Corregimos tarea del viernes de lengua
Jueves, 19 de marzo de 2020
¡Buenos días!
Aquí están las soluciones del viernes 13 de marzo y del lunes 16 de marzo.
El activamates no lo tengo en casa y no lo puedo ver online, así que lo corregiremos a la vuelta.
Buen día!!!
LENGUA Pág 122
24. flor – florecer; pestaña – pestañear; símbolo – simbolizar; claro – clarear; broma – bromear; almacén – almacenar.
25. anochecer / ensuciar / embotellar / refinar / aterrizar / empobrecer / reblandecer / allanar / adueñar / ablandar / enorgullecer / rejuvenecer
26. llenar – lleno (adjetivo); planear – plano (adjetivo); agujerear – agujero (sustantivo); escenificar – escena (sustantivo); limpiar – limpio (adjetivo); hospitalizar – hospital (sustantivo).
27. – Si no cierras bien el grifo no parará de gotear. – Para hacer un resumen hay que simplificar el texto. – Marco va a archivar los documentos en su oficina. – No es bueno rivalizar con el contríncante. – En la receta pone que hay que trocear la verdura antes de cocerla.
28. a- ... -ar: aflorar, afianzar, abrazar, acallar... des- ... -ar: desojar, descolocar, desfilar, desaliñar... en- ...-ecer: enternecer, envejecer, entorpecer, enfurecer... re- ...-ecer: reaparecer, reflorecer, reabastecer, reverdecer... Las oraciones son una actividad personal.
29. proceden de un nombre: ensillar, ejemplificar, escolarizar, bromear proceden de un adjetivo: alegrar, activar 30. envidia; b uscador; b iología; blancura; niev e; omnív oro; deber; embalse.
¡Buenos días!
Aquí están las soluciones del viernes 13 de marzo y del lunes 16 de marzo.
El activamates no lo tengo en casa y no lo puedo ver online, así que lo corregiremos a la vuelta.
Buen día!!!
LENGUA Pág 122
24. flor – florecer; pestaña – pestañear; símbolo – simbolizar; claro – clarear; broma – bromear; almacén – almacenar.
25. anochecer / ensuciar / embotellar / refinar / aterrizar / empobrecer / reblandecer / allanar / adueñar / ablandar / enorgullecer / rejuvenecer
26. llenar – lleno (adjetivo); planear – plano (adjetivo); agujerear – agujero (sustantivo); escenificar – escena (sustantivo); limpiar – limpio (adjetivo); hospitalizar – hospital (sustantivo).
27. – Si no cierras bien el grifo no parará de gotear. – Para hacer un resumen hay que simplificar el texto. – Marco va a archivar los documentos en su oficina. – No es bueno rivalizar con el contríncante. – En la receta pone que hay que trocear la verdura antes de cocerla.
28. a- ... -ar: aflorar, afianzar, abrazar, acallar... des- ... -ar: desojar, descolocar, desfilar, desaliñar... en- ...-ecer: enternecer, envejecer, entorpecer, enfurecer... re- ...-ecer: reaparecer, reflorecer, reabastecer, reverdecer... Las oraciones son una actividad personal.
29. proceden de un nombre: ensillar, ejemplificar, escolarizar, bromear proceden de un adjetivo: alegrar, activar 30. envidia; b uscador; b iología; blancura; niev e; omnív oro; deber; embalse.
FRANÇAIS 5º
Salut chers élèves!!!
Os dejo actividades de repaso para estos días...
Si tenéis cualquier duda sobre las actividades y una vez terminadas me las queréis enviar, hacedlo a la siguiente dirección:
Bon courage!!!
Os dejo unas fichas de actividades para repasar contenidos:
- Vidéos sur les routines: https://www.youtube.com/watch?v=qDHUcuEeSMg
- Les heures: https://www.youtube.com/watch?v=Q9u6UaOvjMU
- Le verbe FAIRE+SPORT: https://www.youtube.com/watch?v=pMc8R6L_JTk
- Le verbe JOUER À+ SPORT, JEUX: https://www.youtube.com/watch?v=NIqgeo-xZOo
- Le verbe JOUER + INSTRUMET: https://www.youtube.com/watch?v=7231R-l_GxE
5ºA y 5º B LENGUA Y MATEMÁTICAS JUEVES 19 DE MARZO
¡Buenos días!
Jueves, 19 de marzo de 2019
Hoy es San José (día del padre).
Como curiosidad: el 19 de marzo de 1812 se promulgó la 1ª Constitución española, popularmente conocida como la Pepa.
Y ahora a trabajar un poquito.
LENGUA:
1º Ponemos la fecha.
Seguimos con la comparación y la metáfora.
2º Volvemos a leer la teoría de la pág. 126 o los cuadros que copiamos en nuestro cuaderno.
3º Actividades:
44, 45, 46, 47 y 48 pág 127
MATEMÁTICAS:
1º Ponemos la fecha.
Seguimos con la suma y la resta de números decimales.
Recordad las comas debajo de las comas y añadimos ceros para que tengan los mismos decimales.
2º Actividades: 5 y 6 pág 130
1 y 2 pág 144
1 pág . 147
Acordaos en los problemas poned datos, operación y solución.
Jueves, 19 de marzo de 2019
Hoy es San José (día del padre).
Como curiosidad: el 19 de marzo de 1812 se promulgó la 1ª Constitución española, popularmente conocida como la Pepa.
Y ahora a trabajar un poquito.
LENGUA:
1º Ponemos la fecha.
Seguimos con la comparación y la metáfora.
2º Volvemos a leer la teoría de la pág. 126 o los cuadros que copiamos en nuestro cuaderno.
3º Actividades:
44, 45, 46, 47 y 48 pág 127
MATEMÁTICAS:
1º Ponemos la fecha.
Seguimos con la suma y la resta de números decimales.
Recordad las comas debajo de las comas y añadimos ceros para que tengan los mismos decimales.
2º Actividades: 5 y 6 pág 130
1 y 2 pág 144
1 pág . 147
Acordaos en los problemas poned datos, operación y solución.
¡NOS MOVEMOS EN CASA! 🤸🏾♀️🥇 19/03/2020
¡Buenos días! Espero que hayáis cogido fuerzas 💪🏾 en el desayuno 🥛🥝🥑🍞 para la clase de Educación Física. Intentad hacerlo con algún familiar (es más divertido 😎). Hoy realizaremos lo siguiente:
- Calentamiento que sabéis hacerlo perfectamente (recordad que empezamos desde los tobillos hacía arriba)
- Realizar los siguientes entrenamientos:
- Estiramientos para relajar los músculos implicados 👇🏾
Os recomiendo hacer primero la actividad física y después las tareas de las demás asignaturas para estar con más energía y vitalidad 👌🏻
miércoles, 18 de marzo de 2020
FRANÇAIS 6º
Salut!!
A continuación os dejo actividades para que hagáis durante estos días.😀
Podéis enviarme cualquier duda o actividad para que os la corrija a la siguiente dirección:
maestracarmen.lopedevega@gmail.com
Amusez-vous bien!!!!!
Écoutez cette belle chanson "Sur le ciel de Paris"
https://www.youtube.com/watch?v=XxGeJILz3bQ
- https://learningapps.org/watch?v=p9kyg4245
- https://www.languagesonline.org.uk/French/ET1/NewET1U7/317.htm
Os propongo esta actividad en la que debéis responder mediante frases cortas a las cuestiones que os plantean, en français. 😃😃😃
https://fr.islcollective.com/preview/201809/b2/description-image-centre-ville-briser-la-glace-comprehension-ecrite-texte-questio_110198_1.jpg¿Os atrevéis a describir vuestro barrio? Seguid los pasos de la siguiente actividad, ¡veréis qué sencillo es!
Repasamos la localisation
Un poco de entretenimiento
- BAILES DEL JUST DANCE (YOUTUBE).
- ZUMBA (YOUTUBE)
- KEEPREADINGENCASA (LIBROS PARA DESCARGAR GRATIS DE LA EDITORIAL PLANETA)
https://www.catacultural.com/iniciativa-keepreadingencasa/
- SI OS GUSTA EL TEATRO, LA TEATROTECA ABRE CON 1500 OBRAS GRATUITAS.
https://www.rtve.es/alacarta/audios/14-horas/teatroteca-mas-1500-obras-teatro-gratis/5097441/
- Juegos de mesa: ajedrez, cartas, parchís, trivial...
Si se os ocurren otras ideas con las que entretenernos decidme.
- ZUMBA (YOUTUBE)
- KEEPREADINGENCASA (LIBROS PARA DESCARGAR GRATIS DE LA EDITORIAL PLANETA)
https://www.catacultural.com/iniciativa-keepreadingencasa/
- SI OS GUSTA EL TEATRO, LA TEATROTECA ABRE CON 1500 OBRAS GRATUITAS.
https://www.rtve.es/alacarta/audios/14-horas/teatroteca-mas-1500-obras-teatro-gratis/5097441/
- Juegos de mesa: ajedrez, cartas, parchís, trivial...
Si se os ocurren otras ideas con las que entretenernos decidme.
CULTURA Y PRÁCTICA DIGITAL 🖱️
Para esta semana en Cultura y Práctica digital crearemos nuestro avatar en la siguiente página https://www.creartuavatar.com/. Tendréis que descargar el resultado y guardarlo en vuestro pendrive.
TAREA CIENCIAS NATURALES 🔬
Buenas tardes, para ciencias naturales hay que hacer lo siguiente:
- 📖 de la página 64 (sobretodo las relaciones beneficiosas y las perjudiciales) 😃🙁
- Realización del siguiente kahoot 💻: 050194
- 📖 de la página 64 (sobretodo las relaciones beneficiosas y las perjudiciales) 😃🙁
- Realización del siguiente kahoot 💻: 050194
TAREA CIENCIAS SOCIALES 🌍
Buenas tardes, la tarea de Ciencias Sociales es la siguiente:
- 📖 Lectura de la página 66
-🖊️ Realización de la siguiente tabla en el cuaderno
- 📖 Lectura de la página 66
-🖊️ Realización de la siguiente tabla en el cuaderno
LENGUA 6°A 18/03/20
En está lección vamos a ver los verbos defectivos.
Leemos la página 117, vemos el vídeo y copiamos el cuadro.
No son muchos y son fáciles de identificar:
- Los que se refieren a fenómenos atmosféricos: llover, nevar, granizar, etc.
no se dice yo lluevo, ni tú nievas...
- El verbo haber sólo se usa para tercera persona (él, ella...) y si va acompañado de otro verbo (forma compuesta).
Por ejemplo no se dice "yo he" "tú has"; requiere otro que le acompañe: yo he comido, tú has estudiado.
- El verbo soler sólo se usa para indicativo. Subjuntivo no. Es imposible por ejemplo decir "Yo solería" comer.
También hay otros verbos parecidos a "soler" (casi siempre sabemos que es defectivo porque es muy difícil de conjugar).
En la página 117 sólo tenemos la actividad 8 sobre verbos defectivos: es para que penséis un poquito y la solución aunque no lo parezca es bastante fácil.
También hacemos los ejercicios 7, 9 y 10 que básicamente se centran en los verbos regulares e irregulares.
En la actividad 10 tenéis que analizar los verbos que vosotros habéis puesto en la actividad 9.
* Copiamos las frases completas de cada actividad
Respuestas
7.-
- Juan andaba/anduvo con un añito.
- Mi madre redujo la velocidad al salir de la autopista.
- Este año he roto tres pares de zapatillas de deporte.
- Mi hermano ha escrito la carta a los Reyes Magos.
Tienen en común que todas están en pasado y los verbos que estaban mal son irregulares.
8.-
Porque ninguna persona hace de verdad (solo imitar) los sonidos de los animales. Sólo vale la tercera persona.
Por ejemplo: Yo ladro, tu ladras no vale.. El perro ladra (él) sí vale.
9.-
Puede haber más de una opción. Si es diferente a la mía pero suena bien seguramente es que lo tengas correcto.
- Aunque tenéis mucha suerte, vosotros nunca acertáis a la primera.
- Ayer no sabía qué decir cuando la profesora me preguntó.
- Irías más deprisa si él no te presionara tanto.
- Si ellas durmieran ocho horas, yo estaría más descansada.
- Ojalá Rodrigo no discuta contigo si ellos se vuelven.
10.-
Verbo Persona Número Tiempo Modo Conj. Reg o irregular
Tenéis 2º Plural Presente Indicativo -er Irregular
Acertáis 2º Plu Presente Indicativo -ar Irregular
Sabía 1º Singular Pret. Imperfecto Indicativo -er Regular
Preguntó 3º Sing Pret. Perf, Simple Indicativo -ar Regular
Irías 2º Sing Condicional Indicativo -ir Irregular
Presionara 3º Sing Pret. Imperfecto Subjuntivo -ar Regular
Durmieran 3º Plu Pret. Imperfecto Subjuntivo -ir Regular
Estaría 1º Sing Condicional Indicativo -ar Irregular
Discuta 3º Sing Presente Subjuntivo -ir Regular
Vuelven 3º Plu Presente Indicativo -er Irregular
Leemos la página 117, vemos el vídeo y copiamos el cuadro.
No son muchos y son fáciles de identificar:
- Los que se refieren a fenómenos atmosféricos: llover, nevar, granizar, etc.
no se dice yo lluevo, ni tú nievas...
- El verbo haber sólo se usa para tercera persona (él, ella...) y si va acompañado de otro verbo (forma compuesta).
Por ejemplo no se dice "yo he" "tú has"; requiere otro que le acompañe: yo he comido, tú has estudiado.
- El verbo soler sólo se usa para indicativo. Subjuntivo no. Es imposible por ejemplo decir "Yo solería" comer.
También hay otros verbos parecidos a "soler" (casi siempre sabemos que es defectivo porque es muy difícil de conjugar).
En la página 117 sólo tenemos la actividad 8 sobre verbos defectivos: es para que penséis un poquito y la solución aunque no lo parezca es bastante fácil.
También hacemos los ejercicios 7, 9 y 10 que básicamente se centran en los verbos regulares e irregulares.
En la actividad 10 tenéis que analizar los verbos que vosotros habéis puesto en la actividad 9.
* Copiamos las frases completas de cada actividad
Respuestas
7.-
- Juan andaba/anduvo con un añito.
- Mi madre redujo la velocidad al salir de la autopista.
- Este año he roto tres pares de zapatillas de deporte.
- Mi hermano ha escrito la carta a los Reyes Magos.
Tienen en común que todas están en pasado y los verbos que estaban mal son irregulares.
8.-
Porque ninguna persona hace de verdad (solo imitar) los sonidos de los animales. Sólo vale la tercera persona.
Por ejemplo: Yo ladro, tu ladras no vale.. El perro ladra (él) sí vale.
9.-
Puede haber más de una opción. Si es diferente a la mía pero suena bien seguramente es que lo tengas correcto.
- Aunque tenéis mucha suerte, vosotros nunca acertáis a la primera.
- Ayer no sabía qué decir cuando la profesora me preguntó.
- Irías más deprisa si él no te presionara tanto.
- Si ellas durmieran ocho horas, yo estaría más descansada.
- Ojalá Rodrigo no discuta contigo si ellos se vuelven.
10.-
Verbo Persona Número Tiempo Modo Conj. Reg o irregular
Tenéis 2º Plural Presente Indicativo -er Irregular
Acertáis 2º Plu Presente Indicativo -ar Irregular
Sabía 1º Singular Pret. Imperfecto Indicativo -er Regular
Preguntó 3º Sing Pret. Perf, Simple Indicativo -ar Regular
Irías 2º Sing Condicional Indicativo -ir Irregular
Presionara 3º Sing Pret. Imperfecto Subjuntivo -ar Regular
Durmieran 3º Plu Pret. Imperfecto Subjuntivo -ir Regular
Estaría 1º Sing Condicional Indicativo -ar Irregular
Discuta 3º Sing Presente Subjuntivo -ir Regular
Vuelven 3º Plu Presente Indicativo -er Irregular
TAREA INGLÉS 5º A y 5º B 18/03/20
Hello good morning!
Here you have a little task from the digital activity book. Do it in your notebook.
Remember: not is negative!
Let's check this activity!
1.- Look and complete. Write the verbs in the past simple.
a) I arrived at the college at nine o'clock.
b) I talked in the library this morning.
c) He didn't use the internet last Friday.
d)She talked for 20 minutes
e)They played jazz music last night.
f) We danced all night.
5ºA Y 5ºB matemáticas
Como ya es miércoles nos toca empezar con las mates
UNIDAD 8: VIENTOS VIOLENTOS
1. Leed la pág. 128 y 129
2. Poned la fecha: miércoles, 18 de marzo de 2020
3. Haced una portada o poner título en la libreta.
4. Leemos suma y resta con números decimales
IMPORTANTE LA COMA DEBAJO DE LA COMA, AÑADIMOS CEROS PARA QUE LOS NÚMEROS TENGAN LAS MISMAS CIFRAS DECIMALES Y ASÍ NO OS EQUIVOQUÉIS.
POR EJ. 6-3,2= Pues pongo 6,0-3,2=
5.Copiáis el cuadro y el ejemplo de suma y resta.
6. Actividades: 1, 2, 3, 4 pág. 130.
UNIDAD 8: VIENTOS VIOLENTOS
1. Leed la pág. 128 y 129
2. Poned la fecha: miércoles, 18 de marzo de 2020
3. Haced una portada o poner título en la libreta.
4. Leemos suma y resta con números decimales
IMPORTANTE LA COMA DEBAJO DE LA COMA, AÑADIMOS CEROS PARA QUE LOS NÚMEROS TENGAN LAS MISMAS CIFRAS DECIMALES Y ASÍ NO OS EQUIVOQUÉIS.
POR EJ. 6-3,2= Pues pongo 6,0-3,2=
5.Copiáis el cuadro y el ejemplo de suma y resta.
6. Actividades: 1, 2, 3, 4 pág. 130.
5ºA y 5ºB lengua
Miércoles, 18 de marzo de 2020.
¡Buenos días!
LENGUA:
En lengua para hoy: la comparación y la metáfora.
1º Leer la pág 126 dos veces.
2º Poner la fecha y el título en el cuaderno.
3º Copiar los cuadros de la comparación y la metáfora.
La comparación consiste en decir que dos cosas diferentes se parecen o tienen una cualidad en común.
En el ejemplo del libro compara el color de los ojos con el color del mar.
Otro ej. Las barcas de dos en dos
como sandalias del viento
puestas a secar al sol.
(MANUEL ALTOLAGUIRRE)
El poeta compara 2 barcas en la arena con 2 sandalias secándose al sol.
La metáfora consiste en llamar a una persona, a un animal o una cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido.
En el ej del libro compara el cabello de ella (rubio) con el oro y dice que brilla más que el sol.
Otro ej. El viento se llevó los algodones del cielo.
(FEDERICO GARCÍA LORCA)
El poeta sustituye nubes por algodones.
4º Ahora realiza las actividades 41, 42 y 43 de las pág. 126 y 127
¡Buenos días!
LENGUA:
En lengua para hoy: la comparación y la metáfora.
1º Leer la pág 126 dos veces.
2º Poner la fecha y el título en el cuaderno.
3º Copiar los cuadros de la comparación y la metáfora.
La comparación consiste en decir que dos cosas diferentes se parecen o tienen una cualidad en común.
En el ejemplo del libro compara el color de los ojos con el color del mar.
Otro ej. Las barcas de dos en dos
como sandalias del viento
puestas a secar al sol.
(MANUEL ALTOLAGUIRRE)
El poeta compara 2 barcas en la arena con 2 sandalias secándose al sol.
La metáfora consiste en llamar a una persona, a un animal o una cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido.
En el ej del libro compara el cabello de ella (rubio) con el oro y dice que brilla más que el sol.
Otro ej. El viento se llevó los algodones del cielo.
(FEDERICO GARCÍA LORCA)
El poeta sustituye nubes por algodones.
4º Ahora realiza las actividades 41, 42 y 43 de las pág. 126 y 127
INFORMACIÓN GENERAL TEACHER ANTONIO
Buenos días! Espero que os estéis portanto bien y aparte de jugar mucho, también siguiendo las tareas que se van mandando. Creo que casi todas las podéis hacer vosotros mismos sin preguntarle muchas cosas a vuestros padres, que también tendrán cosas que hacer (a vuestros hermanos mayores sí, a ellos darles caña que les servirá para repasar :D).
Quería deciros que estéis atentos a las entradas donde voy mandando las tareas, porque allí mismo añadiré las respuestas; más o menos dejaré un par de días para que os dé tiempo a hacerlas.
Al igual que hacíamos en clase, cada uno va a corregirlas en su cuaderno.
Para que os sea más fácil encontrar entradas anteriores, a la derecha del blog donde pone "labels" (etiquetas) pincháis en 6º A por ejemplo, y solo os salen las entradas de 6ºA. Debajo también tenéis el listado de las mismas.
Por último, quería deciros que estamos esperando noticias de la editorial Oxford que va a facilitar las licencias para vosotros y tengáis acceso a todos los contenidos de "Rooftops": el libro digital completo tal y como lo vemos los maestros.
Muchos abrazos.
martes, 17 de marzo de 2020
Horario
Como vamos a estar algunos días en casa, sería bueno que estableciésemos unas rutinas para organizar el tiempo. Os voy a poner un horario para que lo sigáis o para que os sirva de ejemplo a la hora de que organicéis el vuestro.
HORARIO
9:00- 10: 00 NOS LEVANTAMOS CON ENERGÍA
10:00-13:00 TAREA DEL COLE
13:00-14:00 TIEMPO LIBRE
14:00-15:00 COMEMOS
15:00-17:00 PELI CON PALOMITAS
17:00-17:30 DEPORTE EN CASA
17:30-19:00 JUEGOS EN FAMILIA
19:00-20:00 TIEMPO LIBRE
20:00-21:00 BAÑO Y CENA
21:00-22:00 LEEMOS Y A DORMIR
HORARIO
9:00- 10: 00 NOS LEVANTAMOS CON ENERGÍA
10:00-13:00 TAREA DEL COLE
13:00-14:00 TIEMPO LIBRE
14:00-15:00 COMEMOS
15:00-17:00 PELI CON PALOMITAS
17:00-17:30 DEPORTE EN CASA
17:30-19:00 JUEGOS EN FAMILIA
19:00-20:00 TIEMPO LIBRE
20:00-21:00 BAÑO Y CENA
21:00-22:00 LEEMOS Y A DORMIR
SOCIALES 6°A 17/03/20
Leemos las páginas 54 y 55 sobre la publicidad.
Ya tenéis acceso a los libros digitales así que también podéis ver el vídeo de la página 54 ;)
Hacemos las actividades 14, 15, 16, 17 y 18.
La actividad 20 es opcional.
Respuestas para corregir
14.-
- El objetivo es aumentar las ventas. Ganar más dinero.
15.-
- El eslógan es: Hay cosas que no se pueden explicar, tienes que vivirlas.
- Respuesta libre.
* Es una empresa de Internet y móvil, "Orange" pues te da el mensaje que usando sus servicios vas a estar más cerca de la gente que quieres y te acerca el mundo a tu casa.
Y lo dice de una forma bonita.
16.-
-Se usan diversas técnica, como la repetición del mensaje publicitario en diversos medios, la exageración de los beneficios del producto, la asociación de la imagen con un determinado personaje, canción, sentimiento, color, etc.
17.-
- Respuestas libres
* Lo hacen para llamar la atención y hacer más popular el producto que quieren vender.
Rafa Nadal hace anuncios para los coches KIA, Cristiano Ronaldo para Nike, etc.
18.-
- Respuesta libre
* Yo una vez me compré unas ruedas para el coche que se suponían eran muy buenas pero luego me salieron malísimas. Las vi en un anuncio de internet.
19.-
- Respuesta libre.
* Yo creo que sí se puede tener una mirada crítica porque hay que andarse con ojo, todo lo que te anuncian es muy bueno y bonito y te hacen creer que lo necesitas. Pero cada uno tiene que saber qué le hace falta.
Ya tenéis acceso a los libros digitales así que también podéis ver el vídeo de la página 54 ;)
Hacemos las actividades 14, 15, 16, 17 y 18.
La actividad 20 es opcional.
Respuestas para corregir
14.-
- El objetivo es aumentar las ventas. Ganar más dinero.
15.-
- El eslógan es: Hay cosas que no se pueden explicar, tienes que vivirlas.
- Respuesta libre.
* Es una empresa de Internet y móvil, "Orange" pues te da el mensaje que usando sus servicios vas a estar más cerca de la gente que quieres y te acerca el mundo a tu casa.
Y lo dice de una forma bonita.
16.-
-Se usan diversas técnica, como la repetición del mensaje publicitario en diversos medios, la exageración de los beneficios del producto, la asociación de la imagen con un determinado personaje, canción, sentimiento, color, etc.
17.-
- Respuestas libres
* Lo hacen para llamar la atención y hacer más popular el producto que quieren vender.
Rafa Nadal hace anuncios para los coches KIA, Cristiano Ronaldo para Nike, etc.
18.-
- Respuesta libre
* Yo una vez me compré unas ruedas para el coche que se suponían eran muy buenas pero luego me salieron malísimas. Las vi en un anuncio de internet.
19.-
- Respuesta libre.
* Yo creo que sí se puede tener una mirada crítica porque hay que andarse con ojo, todo lo que te anuncian es muy bueno y bonito y te hacen creer que lo necesitas. Pero cada uno tiene que saber qué le hace falta.
NATURALES 6°A 17/03/20
Leemos atentamente las páginas 74 y 75 y hacemos las actividades 17, 18, 19, 20, 21 y 22.
La actividad 19 la podéis hacer con ayuda de internet.
Respuestas para corregir.
Recordad que mis respuestas siempre pueden variar ligeramente con respecto a las vuestras y hay otras que son de respuesta libre, opiniones, experiencias, etc. Tenéis que seguir vuestro propio criterio para corregirlas.
Esto no es nuevo, ya lo hacíamos así en clase.
Atentos:
17.-
-Son aquellas que provocan efectos nocivos en la salud.
- Las más frecuentes son las drogas, las relacionadas con la contaminación ambiental y algunas usadas para la agricultura y la limpieza.
*Hay muchas más, por ejemplo el veneno, pero como bien dice la pregunta esas son las más frecuentes.
18.-
- El alcohol y el tabaco.
- El alcohol es muy peligroso porque su consumo, sobre todo si es excesivo, provoca muchas enfermedades. Además, mucha gente irresponsable bebe y después conduce provocando accidentes de tráfico y también puede provocar casos de violencia en general.
19.-
Esta actividad es de vuestra propia elaboración.
20.-
- Enfermedades cardíacas, pulmonares (cáncer de pulmón), infertilidad, y otros problemas de salud graves.
*En general, aumenta el riesgo de padecer cualquier cáncer, sobre todo aquellas partes del cuerpo en contacto con el humo.
- Sí
- Se llaman fumadores pasivos.
21.-
- Vuestra propia respuesta.
* Yo reciclo todo lo que puedo, aunque hay tanto plástico en todos los productos que es imposible reciclar al 100%. Tendrían que poner leyes que controlaran eso.
- Al contaminar el agua también contaminamos a los animales que viven en ella perjudicándoles. Además, esta contaminación llega a nuestras casas de nuevo porque el pescado está en nuestra dieta.
22.-
- Vuestra propia respuesta.
- En general perjudicando la salud padeciendo más enfermedades, aparición de alergias, etc.
- Que el aire y e agua siempre van a estar más limpios, es decir, hay menos contaminación y es mejor para la salud.
LECTURA LIBRO
Ya que vamos a tener tanto tiempo libre en casa qué mejor oportunidad para leer.
Sé que muchos de vosotros ya tenéis la costumbre de hacerlo porque os encanta; pero para aquellos que no os gusta tanto vamos a echar mano de algún libro que tengamos en casa y veréis como hará volar vuestra imaginación, os transportará a otros lugares y el aburrimiento se transformará en aventuras.
En el siguiente enlace tenéis una ficha de lectura para rellenar. Quien tenga la posibilidad de imprimirla que la rellene. Quien no pueda copia en su libreta los apartados y los rellena.
Podéis leer más de un libro eh! :)
NOTA PARA ALUMNADO DE INGLÉS
Recordar al alumnado de Inglés que tienen a su disposición diversos contenidos digitales de la editorial Oxford en la página: Oxford Learning Zone. Es de acceso libre y no requiere contraseña.
Lamentablemente no hay disponibles muchos contenidos del libro que estamos usando "Rooftops".
Hay vídeos y canciones de las unidades 1, 3 y 5.
Aún así hay multitud de juegos y actividades interactivas.
Cualquier actualización o novedad sobre el acceso a más contenidos se comunicará a las familias.
A continuación tenéis páginas webs repletas de Inglés para aprender mientras os divertís:
Fun English Games Learn English Kids Up to Ten
TAREA INGLÉS 6ºA 17/03/20
Good morning! we continue with the lesson 2 of unit 4. Copy the date of today in your notebook as usual, please.
Remember: Use the ballpen when you copy and PENCIL when you do the activies.
I´m going to give you the explanations in English but, for those who need extra help, google translator can be used.
(Os voy a dar las explicaciones en Inglés, pero para aquellos que necesiten ayuda extra, pueden usar el google traductor)
As you remember the main unit grammar is the use of COMPARATIVES.
You must copy this in English
--------------------------------------------------------GRAMMAR-----------------------------------------
Use of comparatives
We use the comparatives to compare a characteristic between two people, animals, things, etc.
If the adjective is short (kind, mean, big, tall, ...) we only add "-er" to it
Ex: The queen is kinder than the king
La reina es más amable que el rey
But if the adjective is long (generous, hard-working, beautiful,..) we use "more" before it.
Ex. The princess is more generous than the prince.
La princesa es más generosa que el principe.
*Also we have negative comparatives in which "less" always must be used before any adjective (short and long).
Ex. The boy is less shy than the girl
El niño es menos tímido que la niña
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Page 41
Activity 1. Copy the text in English and translate into Spanish.
- Answer the questions:
1.-Who is the heroine?
2.- What's she like?
3.- What's the prince's name
4.- What's the prince like?
I will upload in this post the translation and answers in the next days to be checked on your own.
Here you are answers:
Translation:
Nuestra nueva función se llama "Un cuento moderno". Tiene un montón de personjes familiares ¡Pero la historia es nueva! Es más excitante que las historias tradicionales.
Anbella es la heroina. Ella es muy trabajadora y amable y es fuerte también.
El príncipe Daring es el héroe. ¡Él es más divertido y más confiado que cualquier otro héroe!
Las hermanas de Anabella son menos generosas que Anabella. Su madre es más egoista que Anbella.
¡Descubre que pasa cuando el lobo se muda a su vecindario!
Questions:
1.-Who is the heroine?
The heroine is Anabella.
2.- What's she like?
She is hard working, kind and strong.
3.- What's the prince's name?
The prince's name is Daring.
4.- What's the prince like?
He is funny and confident.
5ºA y 5ºB, lengua 17/03/2020
¡Buenos días!
Tarea de lengua para hoy:
1º Poner la fecha: Martes 17 de marzo de 2020
2º Volver a leer la pág 123
3º ejercicios: 33, 34, 35, 36, 37 de la pág 124
Tarea de lengua para hoy:
1º Poner la fecha: Martes 17 de marzo de 2020
2º Volver a leer la pág 123
3º ejercicios: 33, 34, 35, 36, 37 de la pág 124
lunes, 16 de marzo de 2020
5ºA y 5ºB
¡Buenas tardes!
Esta mañana os he mandado la tarea por WhatsApp porque he tenido unos pequeños problemas informáticos que ya os contaré a la vuelta para que os echéis unas risas.
De matemáticas os mandé el viernes bastante tarea, os dije que teníais tarea hasta el miércoles así que no os mando tarea hasta el miércoles.
De lengua: lo primero acordaos de poner la fecha.
Lo que hemos visto hoy son las reglas ortográficas de la b y la v con sus excepciones (pág 123).
1º. Leer 2 veces las reglas de b y la v
2º. Copiar las reglas de la b y la v y
3º. Hacer los ejercicios 30, 31 y 32 de la pág 123.
Esta mañana os he mandado la tarea por WhatsApp porque he tenido unos pequeños problemas informáticos que ya os contaré a la vuelta para que os echéis unas risas.
De matemáticas os mandé el viernes bastante tarea, os dije que teníais tarea hasta el miércoles así que no os mando tarea hasta el miércoles.
De lengua: lo primero acordaos de poner la fecha.
Lo que hemos visto hoy son las reglas ortográficas de la b y la v con sus excepciones (pág 123).
1º. Leer 2 veces las reglas de b y la v
2º. Copiar las reglas de la b y la v y
3º. Hacer los ejercicios 30, 31 y 32 de la pág 123.
INGLÉS 6º B
INGLÉS
6ºB
LESSON
1
Vocabulary
pages 44-45.
Interesting-Interesante
|
A
lot ot more-Un montón más
|
Come
on-Vamos
|
Showed-
Mostraron
|
The
most exciting- El más excitante.
|
He
was- Él estaba
|
Meet-Conoce
|
Saw-
Vio
|
The
most famous- El más famoso.
|
Let's
go- Vayamos
|
He's-él
es
|
After-Después
|
Very
clever- Muy inteligente
|
Looked
at- Miró
|
It's
-es
|
Hitting-
golpear
|
The
least difficult- lo menos difícil
|
|
You're
good at- eres bueno en
|
1-Your activity consists on translating these pages (44-45)
2-Read again the story and answer these questions.
a)
Where did the children go to look for Coach
Jones?
b)
Was Coach Jones the magician?
c)
Did the magician remember Coach Jones?
d)
Who helped the magician with his show?
e)
Where are the children going to go next?
LESSON 2
Nuestra
primera actividad de hoy consistirá en hacer esta tabla con los
verbos de las páginas 44-45.
Verb
|
Base Form
|
Past tense form
|
Participle form
|
Translation
|
Completaremos la sesión con estas dos: 3,5
p 45.
Visionado
del vídeo del superlativo
Deberéis
ver el vídeo anterior y copiar los apuntes sobre la construcción
del superlativo
SOCIALES 6ºB
SOCIALES 6ºB
SESIÓN 1
El trabajo de hoy
consistirá en copiar las cinco biografías de estos personajes
históricos de nuestra comunidad.
Visionado de este
vídeo
1-Contesta
a estas preguntas sobre el vídeo.
− ¿Quién
fue este personaje? ¿Dónde y cuándo nació? ¿Dónde y
cuándo falleció?
−
¿Dónde
vivió? ¿Por qué fue importante?
¿Qué
sucede en la imagen?
Visionado
de esta web.
2-Contesta
a estas preguntas sobre el vídeo.
− ¿Quién
fue este personaje? ¿Dónde y cuándo nació? ¿Dónde y
cuándo falleció?
−
¿Dónde
vivió? ¿Por qué fue importante?
¿Dónde
compuso sus mejores obras? ¿Cómo se llamaban?
3-Sobre
Manuel de Falla veremos este vídeo, la imagen que vemos en nuestro
libro es
del “Ballet El Sombrero los Tres Picos”
− ¿Quién
fue este personaje? ¿Dónde y cuándo nació? ¿Dónde y cuándo
falleció?
−
¿Dónde
vivió? ¿Por qué fue importante? ¿Dónde compuso sus mejores
obras?
¿Cómo se llamaban?
4-
Sobre Federico García Lorca.
Responde
a estas preguntas:
− ¿Quién
fue este personaje? ¿Dónde y cuándo nació? ¿Dónde y cuándo
falleció?
−
¿Dónde
vivió? ¿Por qué fue importante? ¿Cómo se llamaban sus obras
más
relevantes?
Este
vídeo te puede ayudar a responder las preguntas.
5-María
Zambrano.
− ¿Quién
fue este personaje? ¿Dónde y cuándo nació? ¿Dónde y cuándo
falleció?
−
¿Dónde
vivió? ¿Por qué fue importante? ¿Cómo se llamaban sus obras más
relevantes? ¿Cómo creéis que influyó María en las mujeres de su
generación?
Vídeo
sobre María Zambrano
SESIÓN
2
1-La
sesión de hoy la dedicaremos a buscar información para
escribir una biografía más amplia sobre el personaje que hemos
estudiado en la sesión anterior.
2-Elegiréis otro personaje andaluz y redactaréis su biografía. No olvidéis
incluir alguna fotografía. Si disponéis de folios hacedlo en folio y lo pegáis en la libreta, en caso de no tener no hay problema-
Inglés 5º A y B
Las tareas de Inglés que vaya mandando serán para los dos quintos .
Cuando trabajemos en la libreta ponemos la fecha como hemos hecho siempre y a continuación el apartado, enunciado o título de la tareas que vamos a hacer.
Lo siguiente hay que copiarlo:
------------------------------------------------REVIEW-----------------------------------------------------------
Recordamos que estamos con el pasado usando verbos regulares en Inglés.
Para formar los verbos regulares añadimos -ed al verbo.
Ex. You listened to music yesterday.
Tú escuchaste música ayer.
En el caso de las oraciones afirmativas se usa el auxiliar didn't pero el verbo se deja normal.
Ex. You didn't listen to music yesterday.
Tú no escuchaste música ayer.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Las soluciones las pondré el Míércoles aquí mismo.
*Por favor, usar el "boli" para copiar pero cuando traduzcáis usad el LÁPIZ.
TRANSLATE
1.- I didn't use the red pencil
1.- Yo no usé el lápiz rojo. (recordad, también vale "usaba")
2.- They danced at the disco yesterday night
2.- Ellos bailaron en la discoteca ayer por la noche
3.- My friend arrived home to play computer games.
3.- Mi amigo llegó a casa para juegar a video juegos.
4.- We played computer games all the afternoon.
4.- Nosotros jugamos a los videojuegos toda la tarde.
5.- Ella tocaba la guitarra en casa.
5.- She played the guitar at home.
6.- Nosotros no fuimos al parque.
6.- We didn't go to the park.
7. -Mi padre no estudiaba Inglés en el colegio.
7.- My father didn't study English at school.
8.- Nosotros hablábamos en clase
8.- We talked in the class.
Tarea Lengua 6ºA 16/03/20
Cuando trabajemos en nuestra libreta, como siempre, ponemos la fecha. Seguimos con la misma dinámica que seguíamos en el aula.
Pág. 115,
Actividad 4
Recordamos que teníamos que elaborar un eje cronológico propio sobre alguna celebridad, preferentemente en cartulina. Si no disponemos de una, lo elaboraremos en un folio.
Si tenemos la posibilidad de añadir fotos, mejor.
Pág, 116
Copiamos el cuadro de la definición del verbo. Y leemos atentamente la explicación sobre los verbos regulares e irregulares.
En un verbo regular el lexema (raíz) nunca cambia., en los irregulares sí
Aparte en los irregulares, puede haber cambios en la raíz, en la desinencia o en ambas.
RESPUESTAS
Act. 5
- Acertar, Irregular
- Adquirir, Irregular
- Caer, Irregular
- Comer, Regular
- Almorzar, Regular
- Andar, Irregular
- Permitir, regular
- Querer, Irregular
- Oír, Irregular
- Bañar, Regular
domingo, 15 de marzo de 2020
MATEMÁTICAS
MATES 6 A y 6 B
Sesión 1
1,4 , 6 p 86
Copia EL NUDO
Fila 3 divisiones
Sesión 1 6B
Copia cuadro marrón
cálculo mental
Resuelve las
actividades de la derecha p88
Fila 3 divisiones
Sesión 2 6ºA
Copia cuadro marrón
cálculo mental
Resuelve las
actividades de la derecha p88
Fila 4 divisiones
Sesión 2 6ºB
1,2,5 p89
Fila 4 divisiones
Sesión 3 6º A
1,2,5 p89
Sesión 3 6ºB
2,3,6 p90
Fila 4 divisiones
Sesión 4 6ºA
Fila 5 Divisiones
2,3,6 p90
Sesión 4 6ºB
Fila 5 divisiones
8,10 p90
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