martes, 31 de marzo de 2020

INGLÉS 5ºA Y 5ºB 31/03/20

Buenas tardes alumn@de quinto, comenzamos esta semana corrigiendo la tarea anterior:
CLICK HERE

Vamos a la página 43 donde tenemos la lección relacionada con VALORES, en este caso es ver la importancia de cada trabajo en nuestra comunidad.

-Como siempre la fecha.

Copiamos los siguiente:


-----------VALUES: All jobs are important and contribute to our community-----------

Vamos a ver básicamente por qué creemos que cada trabajo es importante.
Si le preguntamos a alguien su opinión se puede hacer así:

Which jobs do you think are important?
¿Qué trabajos crees tú que son importantes?

I think actors are important because they entertain people
Yo creo que los actores son importantes porque entretienen a la gente.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Vemos el vídeo "How to talk about ambitions" (Se habla de lo que quieren ser de mayor)
Recordad que en la pantalla del vídeo hay una opción para poner subtítulos.

- Leemos, escuchamos y repetimos el minidiálogo de la actividad 2

- En la actividad 3 tenéis dos columnas, en la izquierda tenéis los trabajos. Tenéis que copiarlos en vuestro cuaderno y traducirlos (no se hace dibujo).

- En la actividad 3 tenemos que hacer las 8 frases completas uniendo los oficios de la izquierda con lo que hacen o importancia de la columna de la derecha.

TABIÉN TENÉIS QUE TRADUCIRLAS.

Yo hago la primera:

1.- I think pilots are important because they help people go to places far away.
1.- Yo pienso que los pilotos son importantes porque ayudan a la gente a ir a lugares lejanos.
2.-
2.-

- En el libro digital tenéis un juego para formar frases.

Answers

- En la actividad 3 tenéis dos columnas, en la izquierda tenéis los trabajos. Tenéis que copiarlos en vuestro cuaderno y traducirlos (no se hace dibujo).
Pilots---Pilotos
Bakers--- Panaderos/as
Gardeners---Jardineros/as
Explorers---- Exploradores/as
Doctors--- Medicos/as
Engineers--- Ingenieros/as
Designers--- Diseñadores/as
Teachers----- Maestros/as
*Recordad que los oficios en inglés valen tanto para chico como para chica.

- En la actividad 3 tenemos que hacer las 8 frases completas uniendo los oficios de la izquierda con lo que hacen o importancia de la columna de la derecha.

TAMBIÉN TENÉIS QUE TRADUCIRLAS.

1.- I think pilots are important because they help people go to places far away.
1.- Yo pienso que los pilotos son importantes porque ayudan a la gente a ir a lugares lejanos.

2.- I think bakers are important because they give us good things to eat.
2.- Yo pienso que los panaderos son importantes porque nos dan buenas cosas que comer.

3.- I think gardeners are important because they help grow our food.
3.- Yo pienso que los jardineros son importantes porque ayudan a que crezca nuestra comida.

4.- I think explorers are important because they find new places in the world.
4.- Yo pienso que los exploradores son importantes porque encuentras nuevos lugares en el mundo.

5.- I think doctors are important because they help people get better.
5.- Yo pienso que los médicos son importantes porque ayudan a la gente a sentirse mejor.

6.- I think engineers are important because they help build things like bridges.
6.- Yo pienso que los ingenieros son importantes porque ayudan a construir cosas como puentes.

7.- I think designers are important because they make things for people.
7.- Yo pienso que los diseñadores son importantes porque hacen cosas para la gente.

8.- I think teachers are important because they help people to learn new things.

8.- Yo pienso que los maestros son importantes porque ayudan a la gente a aprender cosas nuevas.




INGLÉS 6ºA 31/03/20

Lesson before answers:  CLICK HERE

Here we have the lesson about VALUES, page 43.

In this case it is aimed to ask our friends about films, music, books, etc.

COPY THIS IN YOUR NOTEBOOK

------------------------------------------VALUES--------------------------------------------

Here we have some examples of questions that we can use:

What did you do _______________ ?
¿Qué hiciste_________________?

Did you enjoy it?
¿Te gustó?

What was your favourite part?
¿Cuál fue tu parte favorita?


Ex. What did you do last Friday?             I went to the cinema to see The Lion King
      ¿Qué hiciste el Viernes pasado?         Fui al cine a ver El Rey León

       Did you enjoy it?                               Yes, I did
      ¿Te gustó?                                           Sí

       What was your favourite part?          I liked when Simba is a little lion.
     ¿Cuál fue tu parte favorita?               Me gustó cuando Simba era un cachorro.


You have a lot of questions and answers (see examples of answers at activity 3).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Watch the video "How to talk about an event"

- Listen the audio at Activity 2

TRANSLATE


1.- What did you do last weekend?      I read a book
1.-
2.- What was the title?                          Charlie and the chocolate factory.
2.-
3.- Did you enjoy it?                             Yes, i did! It was funny and fantastic.
3.- 
4.- What was your favourite part?       I liked the characters and the special effects .
4.-

- Go to the Activity Book and do the Activity 1. Copy the six sentences in your notebook with the correct options.


- Do the game "cloud burst".

Answers

TRANSLATE


1.- What did you do last weekend?      I read a book
1.- ¿Qué hiciste el paso fin de semana? Yo leí un libro.

2.- What was the title?                          Charlie and the chocolate factory.
2.- ¿Cuál era el título?                          Charlie y la fábrica de chocolate

3.- Did you enjoy it?                             Yes, i did! It was funny and fantastic.
3.- ¿Te gusto?                                      ¡Sí! Era divertido y fantastico

4.- What was your favourite part?       I liked the characters and the special effects..
4.- ¿Cuál fue tu parte favorita?            Me gustaron los personajes y los efectos especiales.



- Go to the Activity Book and do the Activity 1. Copy the six sentences in your notebook with the correct options.

1. What did you do at weekend?
2, I went to a film with my family.
3. Did you enjoy it?
4. Yes, I did. It was great.
5. What was your favourite part?

6. I liked the music. It was great!









SOCIALES 31/03/20

Respuestas anteriores: PINCHA AQUÍ

La lección de las páginas 62 y 63 tratan sobre la protección del medio ambiente y cómo podemos ayudar nosotros.

- Leemos atentamente las páginas.

No hay ejercicios del libro.

- Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Por qué es importate cuidar el medio ambiente?
2.- Haz una pequeña lista de quién protege el medio ambiente.
3.- ¿Por qué es mejor ducharse que tomar un baño?
4.- Haz una pequeña lista con los diferentes colores de los contenedores que hay y qué residuos debemos depositar en cada uno.
5.- Por qué es mejor para el medio ambiente usar un autobús (transporte público) para llevar a 50 personas en lugar de que se desplacen cada una en su coche?

Respuestas

Cada uno habrá contestado las preguntas un poco a su manera, para guiaros os dejo las siguientes respuestas:


1.- ¿Por qué es importate cuidar el medio ambiente?
Es imprescindible para asegurar el bienestar de las generaciones futuras y la supervivencia del planeta.

2.- Haz una pequeña lista de quién protege el medio ambiente.
- Los poderes públicos: Gobierno del Estado, las Comunidades Autónomas y los Ayuntamientos.
- Las instituciones internacionales: La ONU (Naciones Unidas) y la Unión Europea.
- Las ONG’s: WWF, Greenpeace, etc.

* ¿Alguien ha puesto este?: NOSOTROS también ayudamos a cuidar el medio ambiente. Todos los ciudadanos.


3.- ¿Por qué es mejor ducharse que tomar un baño?
Porque se gasta muchísima menos agua.

4.- Haz una pequeña lista con los diferentes colores de los contenedores que hay y qué residuos debemos depositar en cada uno.
Verde para el vidrio
Azul para papel y cartón.
Amarillo para envases, latas, plástico, etc.
Gris para residuos orgánicos.

*Luego hay otros que no se ven tanto
Naranja para el aceite usado (contamina muchísimo, nunca tirarlo por el fregadero).
Rojo para la ropa usada.

5.- Por qué es mejor para el medio ambiente usar un autobús (transporte público) para llevar a 50 personas en lugar de que se desplacen cada una en su coche?
Un autobús contamina más que un coche, quizá lo mismo que 4 coches. Pero siempre va a contaminar menos que si las 50 personas llevaran cada uno su coche (50 coches). Así que cuanta más gente viaje en un mismo vehículo, mejor.

NATURALES 6ºA 31/03/20

Tareas anteriores: PINCHA AQUÍ

En las páginas 82 y 83 vamos a aprender más sobre el consumo de azúcar y su contenido en los diferentes alimentos.

- Leemos atentamente la página 82 y podemos pinchar en el enlace que tenéis arriba a la derecha.

- Aquí también tenéis un vídeo de 8 minutos que es muy completo: VÍDEO

- De la página  83 NO HAGÁIS EL EXPERIMENTO
Se puede ver en un vídeo. ¿A que no sabes que es lo que queda después de evaporar el agua que lleva la coca cola?
Lo adivinaste: AZÚCAR

*Recordad que según la pirámide de los alimentos el piso de arriba que eran los "alimentos" de consumo ocasional, aunque si no los consumís nunca no pasa nada.

- Hacéis las actividades 42 y 43.

Respuestas


42.-
- En la actividad pone “vaso” de bebida azucarada aunque vamos a fijarnos en las latas de la tabla de la página 82. 
Cada lata de bebida azucarada tiene unas 9 cucharadas de azúcar; así que multiplicando esa cantidad por 3 bebidas: 9X3= 27 cucharadas de azúcar que son unos 108 gramos.

43.-
- El exceso de azúcar está relacionado con enfermedades cardiovasculares, la diabetes, la obesidad y la caries.
- No tomando nada o lo mínimo posible. Y si tomamos que sea de forma ocasional y sin abusar.


LENGUA 6ºA 31/03/20

Buenos días, para las respuestas anteriores PINCHA AQUÍ

Recordaros que aparte de las correcciones que subamos aquí, también tenéis la posibilidad de corregir algunas de ellas con el mismo libro digital Edubook




En la lección de la página 121 vamos a ver un poco más sobre el uso de la puntuación en los textos. Concretamente el punto, la coma y el punto y coma. 


Leemos atentamente la página y copiamos los cuadritos azules.

El punto (seguido, final y aparte) y la coma son muy fáciles y creo que tod@s sabemos usarlo.

El único un poco más difícil de usar es el punto y coma; en general diría que no hay ninguna regla que diga cómo usarlo, básicamente es cuestión de intuición o simplemente si ves que es lo que mejor va. (El que he puesto antes lo he puesto porque no me "pegaba" ni un punto ni una coma, pues hala: punto y coma XD).


De actividades hacemos la 27 y 28 del libro.

Hacemos estos ejercicio online: Pincha y Pincha 2

Respuestas

27.-
- Se pone punto y coma porque hay una pausa antes del “pero”.
- Aquí se pone porque hay una enumeración que ya tiene comas.

28.-
- Pablo, trae el postre a la mesa, por favor.
- Nerea y Violeta, mis primas, vendrán con nosotras a hacer senderismo.

- Para ir a la playa necesitamos bañador, toalla, sombrillas, chanclas y protector solar.

Los ejercicios online tienen opción de corrección.



CIENCIAS SOCIALES 🗺 31/03/2020

¡Buenos días! ☺️ Para ver la sesión de Ciencias Sociales haz click en la imagen

CIENCIAS NATURALES ☘️ 31/03/2020

¡Buenos días! 😀 Para acceder a la sesión de Ciencias Naturales haz click en la imagen



5º A y 5º B

Martes, 31 de marzo de 2020.
¡Buenos Días!

LENGUA:

1º Leemos de nuevo qué son las locuciones.
2º Ponemos la fecha.
3º Actividades: 18 y 19 pág. 139

MATEMÁTICAS:

1º Leemos de nuevo la teoría pág.135
2º Ponemos la fecha.
3º Actividades: 27 y 28 pág 135,
     6, 7 y 8 pág 143

¡Pasad un  buen día!

lunes, 30 de marzo de 2020

MATRICULACIÓN ALUMNADO DE SEXTO

   ESTIMADAS FAMILIAS, ANTE TODO ESPERAMOS Y DESEAMOS QUE SE ENCUENTREN TOD@S BIEN.

      ESTA NOTA ES PARA RECORDARLES QUE EL ALUMNADO DE SEXTO CURSO ESTÁ AUTOMÁTICAMENTE  ADSCRITO AL IES NICOLÁS SALMERÓN. ESTA INFORMACIÓN SE LA DIMOS A SUS HIJ@S EN UN IMPRESO DONDE SE LES COMUNICABA.

   APROVECHO LA OCASIÓN PARA RECORDARLES QUE EN LA PÁGINA PRINCIPAL DEL BLOG DEL CENTRO SE CUELGA CONTINUAMENTE INFORMACIÓN DE INTERÉS PARA USTEDES Y QUE ESTAMOS A SU DISPOSICIÓN PARA CUALQUIER DUDA QUE PUEDAN TENER. AGRADECIÉNDOLES SU COMPRENSIÓN Y COLABORACIÓN EN ESTOS DIFÍCILES MOMENTOS PARA TOD@S.


    ATENTAMENTE LES SALUDA.
                                             
                                                                      JULIO AGUILERA.

         
      

5º A y 5ºB corregimos

https://drive.google.com/file/d/1yAI7AcGhouq-ecpqAOIkFSShUY0aW4gY/view?usp=sharing

matemáticas 2

matemáticas 3

https://drive.google.com/file/d/1CiJAaFPBunaEAMKtFwM6CNLQ5u0C0Xpi/view?usp=sharihttps://drive.google.com/file/d/1Gvmw_gJMNAFGOWOHst6lEM9_VUsf3j9s/view?usp=sharing


https://drive.google.com/file/d/1Gvmw_gJMNAFGOWOHst6lEM9_VUsf3j9s/view?usp=sharing

PLÁSTICA 🎨 🖌️ 30/03/2020


¡BUENOS DÍAS! 🙃 Haz click en el arco iris para acceder a la sesión de plástica de hoy 🌈

EDUCACIÓN FÍSICA 30/03/2020 🏋🏻‍♂️ 🏌🏻‍♀️

http://elprofetieneunblog.blogspot.com/2020/03/httpswww.html¡BUENOS DÍAS! 🙃 Pinchar sobre la imagen para acceder a la sesión de Educación Física de hoy

5ºA y 5ºB

Lunes, 29 de marzo de 2020

¡Buenos días!

LENGUA

Las locuciones pág. 139:
1º. Poner la fecha.
2º.  Poner el título.
3º.  Leer la teoría.
4º. Copiar el cuadro.
5º. Actividades: 16 y 17 pág. 139

MATEMÁTICAS:

División de un natural entre un número decimal:
1º Poner la fecha y el t´tulo.
2º. Ver este video si podéis.
https://youtu.be/9Tnj3vB5Lb4
3º. Leer la teoría pág. 135 y copiar el cuadro.
4º. Actividades: 25 y 26 pág. 135 6 pág 144.

domingo, 29 de marzo de 2020

SEMANA DEL 30 de MARZO al 3 de ABRIL 6B(Naturales,Sociales,Lengua, Inglés) 6º A y B (Mates)


SEMANA DEL 30 de MARZO al 3 de ABRIL

Como acordamos, os envio el trabajo de la semana , cada sesión equivale a un día de clase. EL ALUMNADO CON ADAPTACIÓN DEL CURRICULUM DE 3er CURSO PODRÁ HACER EL TRABAJO DE CADA ASIGNATURA SIEMPRE QUE NO TENGA EL ESPECÍFICO PARA ÉL. TODAS LAS ACTIVIDADES SON PARA TODOS. LAS ACTIVIDADES CON (**) PODRÁN HACERLAS TAMBIÉN LOS ALUMNOS CON CURRICULUM ADAPTADO .

RECORDAD QUE LAS ACTIVIDADES DE VUESTROS LIBROS PODEIS AUTOCORREGIRLAS EN EDUCABOOK.
NATURALES 6ºB



SESIÓN 1

Os dejo el enlace para que hagáis la actividad con del tema para poder poneros nota. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5309982-cuidamos_nuestra_salud.html

Para ello os daréis de alta con vuestro nombre y apellido. No os preocupéis si tenéis problemas o vuestras familias no os lo permiten. A la vuelta la veremos en vuestras libretas hechas.


SESIÓN 2

NOTA: Es importante que sigas el orden en estas actividades.

1- Visionado del vídeo (**)
- ¿Qué es la impresión 3d?
- Nombra los tipos de impresoras 3d que hay.
- Nombra los materiales que se pueden usar en una impresora 3d.
- ¿Qué se puede fabricar con una impresora 3D?

2- Lee la lectura de la página 91. Pienso y reflexiono p91


SESIÓN 3

1-Lectura de la página 92. Copia las preguntas y responde:
¿En qué estado se encuentra el aire? ¿qué características tiene este estado?(**)
¿En qué estado se encuentra el agua? ¿qué características tiene este estado?(**)
¿En qué estado se encuentra una roca? ¿qué características tiene este estado?(**)


LENGUA 6ºB

SESIÓN 1

Ortografía p122
El uso de las mayúsculas, copia explicación.
30,31 p122

Podéis utilizar la aplicación EDUCABOOK para corregir vuestras actividades.

SESIÓN 2
32,33,34. p122

Podéis utilizar la aplicación EDUCABOOK para corregir vuestras actividades.



SESIÓN 3

Leemos el dictado actividad 36 p123.
Pedimos ayuda a nuestras familias para hacer el 37 con la aplicación de EDUCABOOK.


SESIÓN 4 (**)

Grabad vuestras puntuaciones en la web.


MATES 6 A y 6 B

Seguimos avanzando, la prueba del tema cinco la haremos a la vuelta junto con la del tema 6. La ficha de cálculo de esta semana es sobre divisiones.

GRUPOS 6º A 6ºB
Sesión 1
7,8 p93
Ficha cálculo fila 1
Me interesa, reflexiono p95.
Ficha cálculo fila 1.
Sesión 2 Me interesa, reflexiono p95.
Ficha cálculo fila 2.
Magnitudes proporcionales. Copiamos explicación.
1,2 p96

Ficha cálculo fila 2
Sesión 3
Magnitudes proporcionales. Copiamos explicación.
1,2 p96

Ficha cálculo fila 3
4,5 p97
Ficha cálculo fila 3
Sesión 4 4,5 p97
Ficha cálculo fila 4
7, p97 Cálculo mental
Ficha cálculo fila 4



Para alumnos con adaptación curricular de tercero de primaria:

Sesión 1

1-Cuenta hacia delante desde el 3 hasta el 39.
3,  ,  , 
2- Ordena estos números de mayor a menor.

46-98-39-97

Sesión 2

1- Entra en los enlaces realiza y copia las actividades

Sesión 3

Entra en este enlace y copia las tablas de multiplicar hasta el cinco.

Sesión 4
Entra en este enlace practica al menos veinte veces y copia lo practicado.






































SOCIALES 6ºB

SESIONES 1 y 2

    Esta semana vamos a dedicar la asignatura de sociales a nuestra prueba de control. Esta prueba va a consistir en elaborar un trabajo sobre Andalucía. Lo entregaremos a la vuelta y será vuestra nota de este tema. Para tener éxito deberemos seguir estas instrucciones:

1- El trabajo deberá ser entregado en folio escrito por una cara, si no tenemos folios usaremos las hojas de nuestras libretas.
2- Tendrá una portada en la que escribiremos nuestro nombre y título del trabajo. Cuidad la pulcritud.
3- En la segunda página incluiremos un índice con los diferentes puntos/apartados que tendrá nuestro trabajo.
4- Debemos cuidar pulcritud y presentación, para ello no olvidaremos lo trabajado este curso: márgenes, lineado y sangría francesa donde debamos hacerla ( después de terminar párrafo).

a) Debemos incluir al menos dos mapas, tres tipos de gráficos que consideremos que pueden enriquecer nuestro proyecto sobre Andalucía.

Contenido del trabajo
5- El relieve de Andalucía: nombraremos las principales unidades de relieve, citaremos al menos tres montañas o cordilleras en cada una. Se debe hablar de los dos tipos de costa, citando al menos dos ejemplos y de los tipos de paisajes.

    Los ríos de Andalucía: hablaremos de las dos vertientes , de sus características y nombraremos al menos tres ríos de cada. No se puede olvidar de los ríos de Almería.

6- El reparto del trabajo en Andalucía.

6.1- Las actividades del sector primario
    Breve resumen de lo que es y como se encuentra. Se hablará de los tipos de agricultura y sus características, nombraremos al menos tres cultivos. Investigaremos sobre la agricultura almeriense.

    La ganadería, nombraremos las diferentes especies. Principales lugares donde están estas especies.

    El siguiente apartado de nuestro trabajo será la pesca, revisaremos las principales especies que pescamos y nuestros principales puertos dedicados a ello. No olvidaremos hablar de la acuicultura.

6.2- Las actividades del sector secundario.

    Breve resumen de lo que es y como se encuentra. Se hablará de los tipos de industria, localización y porcentaje de población dedicada a ellos. La producción de energía eléctrica en Andalucía.

6,3- Las actividades del sector terciario.
    Breve resumen de lo que es y como se encuentra, explicaremos las actividades comerciales, el transporte, servicios públicos y privados. Educación y salud.

    No olvidaremos citar la importancia del turismo, para ello hablaremos sobre el tipo de turismo que encontramos en nuestra región, la importancia para nuestra comunidad citando tres lugares y por último y no por ello menos importante , el turismo en Almería, nombraremos al menos cinco lugares turísticos de nuestra ciudad.

7- Historia de Andalucía

7.1- Economía y sociedad andaluzas en el SXIX

a) Industrialización de Andalucía, principales industrias en la época. Lugares.
b) El fracaso de la industrialización, razones.
c) La población andaluza.
d) La sociedad andaluza. Hablaremos sobre las clases sociales y la emigración.


7.2- Andalucía en los siglos XX y XXI.

a) La segunda república y la guerra civil, la reforma agraria. El proyecto del estatuto de autonomia.
b) La dictadura franquista. La emigración, la parcelación del campo andaluz. Pueblos de colonización en Almeria, el invernadero.
c) Andalucía en democracia. Nombraremos las diferentes fechas, tampoco olvidaremos a Blas Infante.

8- Personajes andaluces(**)

    En este apartado nombraremos a los cinco personajes estudiados en el tema más el que hicimos la semana pasada. No olvidaremos citar, fechas y lugares de nacimiento. Razones por la que son famosos . Si son pintores, escritores o filósofos citaremos tres obras de cada uno. Buscaremos y citaremos en nuestro trabajo al menos tres artistas almerienses, su biografía, razón de su fama y obra. No se debe olvidar citar a Guillermo Langle Rubio (Arquitecto famoso almeriense relacionado con el 70 aniversario de nuestro centro).


 9-Bibliografía

ENLACES DE INTERÉS PARA EL TRABAJO(**)








INGLES 6º B

LESSON 1(**)

1- Copy the vocabulary p47 DRAMA CLUB
-Answer the question and translate the notice.

How many?- ¿Cuántas?
Drama-teatro
Year's play- La obra de este año
Are you interested in..? -¿Estás interesad@ en ..?
Acting- actuar
May be- Quizás/ tal vez
Painting-Pintar
You aren't- No eres/ No seas
Are you..? ¿Eres?
There are- Hay
Then-Entonces
Making- Hacer
Looking for- Buscando
Props- Atrezzo*
Much more- mucho más
Every-cada
Designing- diseñar
Where- ¿Dónde?
When-¿Cuándo?
Leave-Deja
You're good at- eres bueno en

*Atrezzo: Es el conjunto de objetos que hay en un escenario.

2-p47- Para hacer esta actividad, tendremos que copiarla y convertir las oraciones en verdaderas.(**)

3-p47 -Copia este vocabulario y luego responde a estas preguntas.(**)
Find-encontrar
Noticeboard- Tablón de anuncios
Notices-Anuncios
If- si
Can- Puedes
Like-Como
What other…? ¿Qué otra…?
Next- A continuación

LESSON 2


1-Hoy vamos a trabajar online. Este es el primer enlace:(**) (Lee la noticia y une).
 Activity Book 2p41


Para trabajar el enlace anterior si podéis os dais de alta en la plataforma para que yo siga vuestra actividad. En caso de tener problemas, copiáis la actividad en vuestras libretas. Lo que si tenéis que hacer todos antes de hacer la actividad es copiar en vuestro cuaderno cada una de las partes de las oraciones y traducirlas.

2- Classbook 4 p47
  La actividad de hoy consiste en hacer un anuncio (cartel) como el que hay al comienzo de la página sobre un acontecimiento de nuestro colegio. Si no os acordáis de uno, inventadlo.